北師大版小學數(shù)學三角形分類說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在學生動手操作充分感知的基礎(chǔ)上，教師點撥，引導(dǎo)學生歸納出按角分類的三角形特征。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，同時也突破了難點。 探究新知按邊分類的三角形 等腰三角形的引入 展示學生以邊分類的彩色卡紙。問：學們有什么新發(fā)現(xiàn)？課件出示： 引導(dǎo)學生歸納出等腰三角形的特征。通過學生觀察、討論、探究出等腰三角形的特征，培養(yǎng)了學生的探究精神?！ 〉冗吶切蔚慕虒W 問：同學們再仔細觀察等腰三角形都只是兩條邊相等嗎？看不出可以拿尺子量一量?！ W生歸納：（課件展示） 三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形。通過讓學生認真觀察等腰三角形，并大膽猜想，動手測量探索、實踐。使學生的主體性得以更大程度上的發(fā)揮，動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力得到較大的發(fā)展?！ §柟踢\用深化理解 教材28頁上的第一道練習題，請個別學生到視頻展臺做此題， 游戲鞏固 老師左手拿一個三角形，右手拿一張卡紙遮住三角形的兩個角，只露出一個角，讓學生猜這會是什么樣的三角形？設(shè)計第一道練習題目的在于鞏固新知，形成技能，培養(yǎng)學生聯(lián)系新知識，靈活解決問題的能力?！ ‘攲W生感到有些疲勞時，這時我就根據(jù)教材內(nèi)容和學生心理特點，采用學生喜聞樂見的游戲練習方式，增加題目的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣?！ ∪n小結(jié) 大家談收獲 通過今天這節(jié)課的學習， 你有什么收獲。 讓學生談?wù)劷?jīng)過自己動手操作、小組合作、自主探索發(fā)現(xiàn)的三角形分類方法及各種三角形特征，不僅及時有效地鞏固所學知識，訓(xùn)練學生的語言表達能力，而且可以使學生從中感受、體驗到一個探索者的成功樂趣，從而增強學習動力與信心?！ ∷摹⒄f板書設(shè)計 本節(jié)課的板書為了突出學生的主體地位，突出學習重點，解決知識難點，整個黑板主要用于展示學生按角和邊進行三角形分類的彩色卡紙作品。這樣安排既便于學生觀察，又有利于激發(fā)學生的學習積極性?！ ”睅煷蟀嫘W數(shù)學《三角形分類》說課稿范文篇2 一、教材解讀： 教材的內(nèi)容：人教版實驗教材四年級下冊第五
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