北師大版小學數(shù)學《三角形分類》說課稿范文-文庫吧
2024-12-03 22:32 本頁面
【正文】 先把握新舊知識的銜接點，由三角形的認識，引出課題“三角形分類”。接著引導學生自學課本，放手讓學生動手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法。最后讓學生各抒己見，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學生的’抽象概括能力?！ ∪?、說教學過程 為達到本課的教學目標，我設計了以下教學過程?！ 〗虒W環(huán)節(jié)教學流程設計意圖 復習鋪墊 師：同學們，你們說說以前學過哪些圖形？三角形是什么樣的？誰想上黑板畫給大家看一看？ 師：從同學們畫的三角形中我們可以看出三角形可能存在這三個角。（課件出示） ?、俳薪恰！ 、谌切斡腥齻€特點，（課件出示） 有邊，角，頂點?！ ∽寣W生復習與新知識有密切聯(lián)系的舊知識，是為學習新知識做好遷移鋪墊，為突破難點打下基礎。 揭示課題 在三角形這個大家族里，你若仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)它們的角和邊各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)三角形角和邊的特點給它們分類，好不好？ ?。ò鍟喝切畏诸悾┙沂菊n題的同時讓學生明確了新課的學習任務，使學生學有目標，克服了盲目性。 探究新知 動手操作，探討三角形分類方法 小組討論，動手操作。給每小組學生分一張彩色卡紙，讓學生把附頁上的三角形剪出進行分類，分類的結果貼在彩色卡紙上，讓學生選代表展示他們的勞動成果，并說說他們是用什么方法進行分類，然后： ?、賹W生代表自評作品 ②學生互評 ?、劾蠋燑c評通過小組討論、交流、探索出三角形分類方法這一話動中，不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且真正讓學生動眼、動手、動口、動腦參與獲取知識的過程，感受到了成功的喜悅。學生的自評、互評、老師的點評體現(xiàn)了課程標準中評價方法的多樣化?！ 〗虒W環(huán)節(jié) 教學流程設計意圖 探究新知 按角分類的三角形 按照教材順序依次展示第一類銳角三角形，第二類直角三形，第三類鈍角三角，并出示相應的課件引導學生歸納、概括出這三種三角形的特征?！ ′J角三角形直角三角形 三個角都是銳角有一個角是直角 鈍角三角形 有一個角是鈍角
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