北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形分類》說(shuō)課稿范文-文庫(kù)吧
2024-12-03 22:32 本頁(yè)面
【正文】 先把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，由三角形的認(rèn)識(shí)，引出課題“三角形分類”。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法。最后讓學(xué)生各抒己見，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的’抽象概括能力?！ ∪?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程?！ 〗虒W(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)鋪墊 師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)哪些圖形？三角形是什么樣的？誰(shuí)想上黑板畫給大家看一看？ 師：從同學(xué)們畫的三角形中我們可以看出三角形可能存在這三個(gè)角。（課件出示） ?、俳薪恰！ 、谌切斡腥齻€(gè)特點(diǎn)，（課件出示） 有邊，角，頂點(diǎn)。 讓學(xué)生復(fù)習(xí)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)，是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好遷移鋪墊，為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 揭示課題 在三角形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的角和邊各有特點(diǎn)，這節(jié)課咱們根據(jù)三角形角和邊的特點(diǎn)給它們分類，好不好？ （板書：三角形分類）揭示課題的同時(shí)讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，克服了盲目性?！ √骄啃轮 ?dòng)手操作，探討三角形分類方法 小組討論，動(dòng)手操作。給每小組學(xué)生分一張彩色卡紙，讓學(xué)生把附頁(yè)上的三角形剪出進(jìn)行分類，分類的結(jié)果貼在彩色卡紙上，讓學(xué)生選代表展示他們的勞動(dòng)成果，并說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法進(jìn)行分類，然后： ?、賹W(xué)生代表自評(píng)作品 ②學(xué)生互評(píng) ?、劾蠋燑c(diǎn)評(píng)通過(guò)小組討論、交流、探索出三角形分類方法這一話動(dòng)中，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且真正讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與獲取知識(shí)的過(guò)程，感受到了成功的喜悅。學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、老師的點(diǎn)評(píng)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)價(jià)方法的多樣化。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖 探究新知 按角分類的三角形 按照教材順序依次展示第一類銳角三角形，第二類直角三形，第三類鈍角三角，并出示相應(yīng)的課件引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括出這三種三角形的特征。 銳角三角形直角三角形 三個(gè)角都是銳角有一個(gè)角是直角 鈍角三角形 有一個(gè)角是鈍角
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