五年級上冊數(shù)學教案-44三角形的面積︳北師大版20xx秋)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:46 本頁面
【文章內容簡介】 角形面積的計算公式？這次比一比，看那位同學公式找得好，找得準，還能說的好，把你的想法講給大家聽。同桌互相說，如果對方說得不完整，不正確，請補充，修改。（選一種說）匯報公式推導過程提問：底高算的是什么？ 為什么要247。2 判斷：把平行四邊形沿對角線剪開，得到的一個三角形面積一定是平行四邊形面積的一半，平行四邊形的面積一定是一個三角形面積的2倍？聰明的同學們探索出了三角形的面積計算公式，請一位同學計算這張三角形學具的面積吧！怎么不動呀？讓學生指出所對應的底和高，給出底的長度，計算面積。四、練習：在日常生活中我們隨處可見三角形的實物：老師手中的三角板是什么形狀的？它的外圍也是個三角形，外圍圍成的三角形的面積是多少？如果你是工人師傅，做這個三角形要用多少平方米的 料？2個形狀一樣的路標求SS=ah S=ah247。2 2房屋設計師牛兆晨設計了個三角形屋架，忘記高是多少，你們能幫幫忙嗎？面積是30平方米底是10米高是多少米？我們每天都要戴我們引以為榮的紅領巾，你想知道它的面積是多少嗎？（要測量）（先把三角形相等的兩個銳角重合，然后一折，就是高。）幫助淘氣選笑笑做的三角形的面積。底（1）是8厘米，高(1)是12厘米底(2)是16厘米，高(2)是6厘米 判斷：(1)等底等高的三角形面積一定相等。(2)等底等高的三角形一定形狀相同。(3)等底等高的2三角形一定能拼成一個平行四邊形.(4)面積相等的三角形，形狀一定相同。(5)面積相等的三角形，一定等底等高。五、總結：這節(jié)課你快樂嗎？你有什么收獲？第三篇：蘇教版五年級上冊數(shù)學教案 三角形面積的計算教學設計（蘇教版）五年級數(shù)學教案 上冊三角形面積的計算教學目標：使學生經歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學活動，探索并掌握三角形的面積公式，能正確地計算三角形的面積，并應用公式解決簡單的實際問題。使學生進一步體會轉化方法的價值，培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。教學重點：理解并掌握三角形面積的計算公式教學難點：理解三角形面積公式的推導過程教學過程：一、復習導入：復習近平行四邊形面積公式的推導過程二、探究新知：教學例4：師：仔細觀察這3個平行四邊形，請說出如何求每個涂色的三角形的面積？先自己想，隨后在小組中交流。學生討論后匯報（平行四邊形的面積247。2）師：為什么可以用“平行四邊形的面積247。2”求出每個涂色的三角形的面積？三角形與平行四邊形究竟有怎樣的關系？三角形的面積有應當如何計算？今天繼續(xù)運用“轉化”的方法來研究三角形面積的計算。（板書課題：三角形面積的計算）教學例5：（1）出示例5：師：用例5中提供的三角形拼成平行四邊形。（注意：組內所選的三角形都要齊全）（2）小組交流：你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個三角形有什么特點？要使學生明確：用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。（3）測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一個三角形的面積并填表。師：如何計算一個三角形的面積？從表中可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關系？（小組交流）得出以下結論：這兩個完全一樣的三角形，無論是直角、銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成一個平行四邊形。這個平行四邊形的底等于三角形的底這個平行四邊形的高等于三角形的高因為每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的 一半所以三角形的面積 = 底高247。2板書如下：平行四邊形的面積 = 底 高2倍一半
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