五年級上冊數(shù)學三角形面積教案五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-13 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少，不完整單位的格子其形狀不規(guī)則，轉(zhuǎn)化和探索成學生必須的選擇。在數(shù)格子的過程中學生既認識用面積單位測量的局限性和長度測量的便捷性，又可以體驗轉(zhuǎn)化方法的多樣性和各種方法的內(nèi)在聯(lián)系。在學習中，學生認識到面積的計算都必須依靠互相垂直兩條線段，長方形的兩條邊互相垂直，這兩條邊長度相乘的積就是它的面積；平行四邊形垂直的兩條線段不再是鄰邊，而是底和高，所以底和高長度相乘的積是它的面積；而三角形用底和高的長度算不出面積，還得再乘上一個系數(shù)1/2。2第三篇：五年級數(shù)學上冊三角形的面積教案三角形的面積第一課時學習內(nèi)容：課本第84頁——85頁的內(nèi)容。學習目標：、平移、變換等多種方法推導幫助理解三角形的面積計算公式。會運用計算公式計算 三角形的面積及解決生活中有關(guān)三角形面積的簡單問題。2培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題、解決問題的能力、發(fā)展學生的空間觀念。學習重點及難點：1探究三角形面積公式的推導過程。2掌握和運用三角形面積計算公式進行計算。學習過程及指導：一、揭示目標：、二、指導自學：（2分鐘）出示自學指導，得出三角形的面積計算公式。三、學生自學學生自學84頁的內(nèi)容。1自學85頁的內(nèi)容。2完成85頁的做一做。檢查自學效果。（1）、指名學生說一說三角形的面積計算公式。（2）指名說說例1的計算過程。（3）、指名說做一做的計算過程，集體訂正。四、課堂檢測：三角形的面積=（），用字母表示：（）計算：（1）、底、高、面積是：：（2）、底、8面積、12高是：五、課堂小結(jié)六、課堂作業(yè)必做題、根據(jù)條件，計算三角形的面積。（1）底是32厘米，高是7厘米（2），高是4厘米。2選做題一塊平行四邊形玻璃的長是65厘米，高是24 厘米，它的面積是多少平方分米？ 3思考題一個三角形與一個平行四邊形等底等高， 米，三角形的面積是（）平方米，平行四邊形的面積是（）平方米。練習內(nèi)容：課本第86頁——87頁練習十六的第1題——7題 練習目標：，是學生進一步掌握三角形的面積計算公式，并能正確應用公式解決簡單的實際問題。2養(yǎng)成良好的審題習慣，提高學生運用知識解決實際問題的能力。練習過程及指導：一、揭示目標1..導入。（1）、回顧三角形、平行四邊形的面積計算公式。（2）、用字母怎樣表示？（3）、計算三角形的面積時，要弄清三角形的底和高的對應關(guān)系。二、學生練習。必做題、練習十六的第1——3題選做題、練習十六的第4——7題。思考題、練習十六的8——9題。三、檢查練習效果。集體訂正。個別指導。第二課時練習課第四篇：五年級上冊三角形面積教案北師大版五年級數(shù)學上冊《三角形面積》教學設(shè)計《三角形的面積》教學設(shè)計教學目標。理解三角形面積公式的推導過程，掌握三角形面積公式和計算方法，能正確計算三角形的面積。能運用公式計算相關(guān)圖形的面積，解決實際問題。培養(yǎng)學生觀察比較和分析推理的思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點： 運用三角形面積計算公式解決生活中的實際問題。教學難點： 三角形面積計算公式的推導過程。教學過程：一、導入：我們學過了哪些平面圖形的面積？計算這些圖形的面積的公式是什么？今天我們一起研究“三角形的面積”（板書課題）二、教學鋪墊：比較長方形和平行四邊形學具的大小。（1）長方形 長30厘米，寬20厘米（2）平行四邊形 底40厘米，高15厘米復習近平行四邊形面積計算公式的推導過程。三、探索交流、歸納新知：1．尋找思路：師：你想用什么辦法探索三角形面積的計算方法？（學生回答各種方法）師：拿出一張平行四邊形卡片，沿對角線剪開成兩個三角形。兩個三角形的形狀，大小有什么關(guān)系？（完全一樣）師：三角形面積與原平行四邊形的面積有什么關(guān)系？小組匯報： 一種，兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個長方形，這一個三角形的面積是拼成的長方形面積的一半，拼成 的長方形的面積是一個三
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