五年級上冊數(shù)學三角形面積教案五篇范文-wenkub.com
2024-10-13 13:43 本頁面
【正文】 三角形的面積＝底高247。2．要求三角形的面積需要知道三角形的底和高。（涂色的三角形的面積是平行四邊形面積的一半。如底是72，高是12。三、鞏固拓展．出示：一種零有一面是三角形，三角形的底是6厘米，高是4厘米。說一說都是怎樣做的，并根據(jù)學生的匯報板書計算過程：S=ah247。三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形的面積的一半。所以，得出一個三角形的面積＝底高247。拼成的長方形的面積＝長寬，每一個直角三角形的面積就是這個長方形面積的一半，所以得出一個三角形的面積＝底高247。小組匯報操作結(jié)果：讓學生邊匯報邊把轉(zhuǎn)化后的圖形貼在黑板上。）3．分小組操作，并利用下表做好記錄。紅領(lǐng)巾是什么形狀的？（三角形）如果要想知道它用多少面料，要怎樣解決呢？（求出三角形的面積。2．師：今天我們就一起來研究“三角形的面積”。教學難點：三角形的面積計算公式的推導過程和實際應(yīng)用。教學目標：知識與技能：掌握三角形的面積計算公式，并能正確計算三角形的面積。(2)等底等高的三角形一定形狀相同。四、練習：在日常生活中我們隨處可見三角形的實物：老師手中的三角板是什么形狀的？它的外圍也是個三角形，外圍圍成的三角形的面積是多少？如果你是工人師傅，做這個三角形要用多少平方米的 料？2個形狀一樣的路標求SS=ah S=ah247。找到了這么多的三角形和平行四邊形之間的關(guān)系，那能不能再動你們聰明的小腦袋，找出三角形面積的計算公式？這次比一比，看那位同學公式找得好，找得準，還能說的好，把你的想法講給大家聽。三種，把三角形的頂點和對邊重合一折，剪開，再一拼也拼成一個平行四邊形。長方形的長是三角形的底，長方形的寬是三角形的高。教學過程：一、導入：我們學過了哪些平面圖形的面積？計算這些圖形的面積的公式是什么？今天我們一起研究“三角形的面積”（板書課題）二、教學鋪墊：比較長方形和平行四邊形學具的大小。能運用公式計算相關(guān)圖形的面積，解決實際問題。集體訂正。二、學生練習。2養(yǎng)成良好的審題習慣，提高學生運用知識解決實際問題的能力。四、課堂檢測：三角形的面積=（），用字母表示：（）計算：（1）、底、高、面積是：：（2）、底、8面積、12高是：五、課堂小結(jié)六、課堂作業(yè)必做題、根據(jù)條件，計算三角形的面積。檢查自學效果。學習過程及指導：一、揭示目標：、二、指導自學：（2分鐘）出示自學指導，得出三角形的面積計算公式。會運用計算公式計算 三角形的面積及解決生活中有關(guān)三角形面積的簡單問題。在數(shù)格子的過程中學生既認識用面積單位測量的局限性和長度測量的便捷性，又可以體驗轉(zhuǎn)化方法的多樣性和各種方法的內(nèi)在聯(lián)系。教學反思：學習三角形的面積時，教材出于默認的理由而沒有編排數(shù)格子，從平行四邊形不可能完全測量可以推出三角形更不可能完全測量。S＝ah247。2。這樣，所有的三角形都變成平行四邊形，面積是平行四邊形的一半。銳角三角形和鈍角三角形就不好辦了。教學目標：通過用面積單位測量三角形的面積探索出計算三角形的方法，從而概括出求三角的面積公式，通過間接測量體會數(shù)學的簡捷美。三角形的面積＝底高247。2．要求三角形的面積需要知道三角形的底和高。（涂色的三角形的面積是平行四邊形面積的一半。先讓學生找一找三角尺的底和高，使學生明白直角三角形的任意一條直角邊作底，另一條直角邊就作高。2”。出示第92頁例2：紅領(lǐng)巾的底是lOOcm，高是33cm，它的面積是多少平方厘米？ 讓學生獨立計算，再集體訂正。追問：是不是任意一個三角形的面積都是任意一個平行四邊形面積的一半呢？教師可以通過任意一個三角形和與其不等底等高的平行四邊形的紙板，讓學生通過對比得出：三角形的底和高必須與平行四邊形的底和高相等時，這個三角形的面積才是平行四邊形的面積的一半。同理，每一個鈍角三角形的面積是這個平行四邊形面積的一半。也可能選用兩個完全一樣的直角三角形拼成了一個長方形，拼成的長方形的長就是直角三角形的一條直角邊（可以看作直角三
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