五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三角形的面積教案[5篇范例]-wenkub.com
2024-10-13 13:46 本頁(yè)面
【正文】 (3)等底等高的2三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形.(4)面積相等的三角形，形狀一定相同。2 2房屋設(shè)計(jì)師牛兆晨設(shè)計(jì)了個(gè)三角形屋架，忘記高是多少，你們能幫幫忙嗎？面積是30平方米底是10米高是多少米？我們每天都要戴我們引以為榮的紅領(lǐng)巾，你想知道它的面積是多少嗎？（要測(cè)量）（先把三角形相等的兩個(gè)銳角重合，然后一折，就是高。同桌互相說(shuō)，如果對(duì)方說(shuō)得不完整，不正確，請(qǐng)補(bǔ)充，修改。三角形和平行四邊形的面積一樣，三角形的高是平行四邊形高的2 倍。二種，兩個(gè)完全一樣的銳角三角形，兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形，都可以拼成一個(gè)平行四邊形。（1）長(zhǎng)方形 長(zhǎng)30厘米，寬20厘米（2）平行四邊形 底40厘米，高15厘米復(fù)習(xí)近平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和分析推理的思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。個(gè)別指導(dǎo)。必做題、練習(xí)十六的第1——3題選做題、練習(xí)十六的第4——7題。練習(xí)過(guò)程及指導(dǎo)：一、揭示目標(biāo)1..導(dǎo)入。（1）底是32厘米，高是7厘米（2），高是4厘米。（1）、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三角形的面積計(jì)算公式。三、學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)84頁(yè)的內(nèi)容。2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2=10033247。作業(yè)：教材第93頁(yè)練習(xí)二十第2題。2，用字母表示S=ah247。3．完成教材第92頁(yè)“做一做”第2題。這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米？ 由學(xué)生獨(dú)立解答，訂正答案。2=10033247。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三角形的面積的計(jì)算公式是什么？5．如果用a表示三角形的底，h表示三角形的高，s表示三角形的面積，那么三角形的面積計(jì)算公式可以寫(xiě)成：S=ah247。2。2。學(xué)生可能選用兩個(gè)完全一樣的銳角三角形拼成了一個(gè)平行四邊形，拼成的平行四邊形的面積＝底高，每一個(gè)銳角三角形的面積是這個(gè)平行四邊形面積的一半，所以得出一個(gè)三角形的面積＝底高247。我們是用兩個(gè)（）三角形，拼成了一個(gè)（）。）追問(wèn)：怎樣求三角形的面積？引導(dǎo)學(xué)生利用平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)猜測(cè)，可以把三角形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形。（板書(shū)課題：三角形的面積）3．學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們共同回憶一下平行四邊形的面積計(jì)算公式是怎樣得出的？（演示推導(dǎo)過(guò)程）（我們把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的面積與原來(lái)的平行四邊形的面積相等。教學(xué)難點(diǎn)：三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索三角形的面積計(jì)算公式的過(guò)程。完整單位的格子少，不完整單位的格子其形狀不規(guī)則，轉(zhuǎn)化和探索成學(xué)生必須的選擇。五、鞏固練習(xí)練習(xí)十六第85頁(yè)第3題。四、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 1．出示例1：2．辨認(rèn)圖形，運(yùn)用面積公式列式計(jì)算。22222．用兩個(gè)完全同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的面積＝底高，三角形的面積是平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積S＝ah247。4．在直角三角形的左邊再畫(huà)一個(gè)同樣的三角形，也是變成一個(gè)平行四邊形。二、用轉(zhuǎn)化法計(jì)算面積老師引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形面積時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，現(xiàn)在我們?nèi)绾伟讶切巫兂蓪W(xué)過(guò)的圖形使計(jì)算變得比較簡(jiǎn)便呢？學(xué)生可能說(shuō)：1．在直角三角形的右上角再畫(huà)一個(gè)同樣的直角三角形，就變成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的面積是12㎝，三角形的面積是長(zhǎng)方形的一半，是6㎝。（PPT課件演示）第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三角形的面積教案三角形面積的教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元第84－86頁(yè)。（PPT課件演示）“做一做”第2題。①提問(wèn)：從題目中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？要求什么？ ②思考：要求紅領(lǐng)巾的面積，其實(shí)就是求什么？③歸納：要求紅領(lǐng)巾的面積，其實(shí)就是求底是100 cm、高是33 cm的三角形的面積。，呈現(xiàn)問(wèn)題情境。不論是兩個(gè)完全一樣的銳角三角形、直角三角形還是鈍角三
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