人教版五年級上冊三角形的面積教案5篇范文-wenkub.com
2024-10-13 13:48 本頁面
【正文】 個別指導。必做題、練習十六的第1——3題選做題、練習十六的第4——7題。練習過程及指導：一、揭示目標1..導入。（1）底是32厘米，高是7厘米（2），高是4厘米。（1）、指名學生說一說三角形的面積計算公式。三、學生自學學生自學84頁的內(nèi)容。2培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題、解決問題的能力、發(fā)展學生的空間觀念。2=10033247。作業(yè)：教材第93頁練習二十第2題。2，用字母表示S=ah247。3．完成教材第92頁“做一做”第2題。這個三角形的面積是多少平方厘米？ 由學生獨立解答，訂正答案。2=10033247。（教師根據(jù)學生回答板書）再讓學生說一說三角形的面積的計算公式是什么？5．如果用a表示三角形的底，h表示三角形的高，s表示三角形的面積，那么三角形的面積計算公式可以寫成：S=ah247。2。2。學生可能選用兩個完全一樣的銳角三角形拼成了一個平行四邊形，拼成的平行四邊形的面積＝底高，每一個銳角三角形的面積是這個平行四邊形面積的一半，所以得出一個三角形的面積＝底高247。我們是用兩個（）三角形，拼成了一個（）。）追問：怎樣求三角形的面積？引導學生利用平行四邊形的面積公式的推導猜測，可以把三角形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學過的圖形。（板書課題：三角形的面積）3．學習新知識之前，我們共同回憶一下平行四邊形的面積計算公式是怎樣得出的？（演示推導過程）（我們把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，它的面積與原來的平行四邊形的面積相等。教學難點：三角形的面積計算公式的推導過程和實際應(yīng)用。教學目標：經(jīng)歷探索三角形的面積計算公式的過程。完整單位的格子少，不完整單位的格子其形狀不規(guī)則，轉(zhuǎn)化和探索成學生必須的選擇。五、鞏固練習練習十六第85頁第3題。四、運用知識，解決問題 1．出示例1：2．辨認圖形，運用面積公式列式計算。22222．用兩個完全同樣的三角形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的面積＝底高，三角形的面積是平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積S＝ah247。4．在直角三角形的左邊再畫一個同樣的三角形，也是變成一個平行四邊形。二、用轉(zhuǎn)化法計算面積老師引導學生：學習習近平行四邊形面積時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，現(xiàn)在我們?nèi)绾伟讶切巫兂蓪W過的圖形使計算變得比較簡便呢？學生可能說：1．在直角三角形的右上角再畫一個同樣的直角三角形，就變成一個長方形，長方形的面積是12㎝，三角形的面積是長方形的一半，是6㎝。五、總結(jié)：這節(jié)課你快樂嗎？你有什么收獲？第三篇：五年級數(shù)學上冊三角形的面積教案三角形面積的教案教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》五年級上冊第五單元第84－86頁。底（1）是8厘米，高(1)是12厘米底(2)是16厘米，高(2)是6厘米 判斷：(1)等底等高的三角形面積一定相等。2 判斷：把平行四邊形沿對角線剪開，得到的一個三角形面積一定是平行四邊形面積的一半，平行四邊形的面積一定是一個三角形面積的2倍？聰明的同學們探索出了三角形的面積計算公式，請一位同學計算這張三角形學具的面積吧！怎么不動呀？讓學生指出所對應(yīng)的底和高，給出底的長度，計算面積。同學們通過動手實踐，動腦思考，發(fā)現(xiàn)了兩個完全一樣的三角形，可以拼成：長方形，平行四邊形，更可喜的是發(fā)現(xiàn)了它們各部分之間的關(guān)系。平行四邊形的底就是三角形的底，三角形的高就是平行四邊形的
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