【文章內容簡介】 ） （1）引導學生按一定的順序進行觀察荷蘭駿馬圖，互相交流自己看到的及其感受。
（2） 這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。
遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。（動態(tài)描寫） （3）學生自由朗讀，互相交流：這是一群怎樣的駿馬?（自由）這是從哪些詞語中感受到的？（“成群”“剽悍強壯”“飛馳”“歸它們所有”等。） （4）說說對“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵?！币痪涞睦斫狻＃]有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，作者面對駿馬無憂無慮、自由自在的生活，目睹它們在草原上無拘無束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆著草場與駿馬的和諧。） （5）教師小結：原來荷蘭的牧場是這樣的，成群的駿馬——（飛馳到遠方），就是這個自由王國的駿馬生活得——（無拘無束），作者又一次感嘆——“這就是真正的荷蘭”。
（6）指導朗讀，在朗讀中感受牧場之國奔涌飛騰的粗獷之美。（板書：成群駿馬，膘肥體壯） C．走進動物之國?！境鍪菊n件5】（小動物活動圖及第四自然段） （1）課件出示幾幅小動物活動圖片，引導學生按一定的順序進行觀察，互相交流自己看到的及其感受。
（2） 在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。（動態(tài)描寫。） （3）學生自由朗讀，互相交流：說說自己感受到什么？ ①羊──有天堂般的綠色草地，羊當然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。有一個字來形容羊，板書：羊閑 ②豬──“贊許”是什么意思?（贊揚、贊美。）如果豬會說話，它會對誰怎樣加以贊許呢?（牧場的美麗景色。）如果也請你用一個字來形容豬的這種神態(tài)，你會選擇什么呢?（豬樂） ③雞──連平日里很膽小的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得非常安閑。
（4）教師小結：原來，荷蘭的牧場是這樣的，連這些小動物都把自己封為牧場的主人，作者不禁再次感嘆——“這就是真正的荷蘭”。（板書：綿羊豬群，悠然自得） （5）指導朗讀，讀出自己的感受。
（6）談話過渡：那么，當夜晚來臨，牲畜要歸圈了，牧場之國又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢？ D．了解夜晚的牧場【出示課件6】（牧場之國夜景及第五自然段） （1）引導學生按一定的順序進行觀察牧場之國的夜景圖片，互相交流自己看到的及其感受。
（2） 到了傍晚，……這就是真正的荷蘭。（動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結合。） （3）學生自由朗讀，互相交流：說說自己感受到什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的? ①到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。（牛靜） ②金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。（船靜。） ③在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。（人靜。） ④運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復了平靜。（車船靜。） ⑤最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。（隨著牲畜的歸圈，整個原野，整個牧場之國更安靜了。） （4）在這一段中除了感受到了牧場的寧靜，你還感受到了什么?(感受到荷蘭人畜和諧共處的美好。) （5）教師小結：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧靜的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。夜晚的寧靜也是荷蘭的一大特點。
（6）指導朗讀：讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜和諧之美吧?。▽W生自由朗讀。）（板書：晚霞滿天、牛羊歇息） 三、對話作者，體會寫法。
1.“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”一句在全文中起什么作用：【出示課件7】 這是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明了荷蘭是“水之國”、“花之國”后，強調了本文重點要描寫的是荷蘭獨特的地形特點──“牧場之國”，因為荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場，所以這句話總領全文，下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的家畜家禽。
2.【出示課件8】作者和你們一樣對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（這就是真正的荷蘭）這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（四次。）你能體會到它的作用嗎？（突出了牧場之國自然景色的優(yōu)美、閑適。）（板書：這就是真正的荷蘭） ，你覺得這是因為作者運用了什么樣的寫法？ 【出示課件9】（①作者擬人手法的巧妙運用，文章語言生動。②課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭安靜祥和的特點，更是對荷蘭靜態(tài)的美景發(fā)出的贊嘆。牧場更有一種粗獷的動態(tài)美：成群的駿馬在草原上飛馳，遼闊的草原似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。） ，指導學生有感情朗讀全文：課文中處處流露出作者對荷蘭牧場，尤其是對生活在其中的