【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都很相像，都有鰓裂和尾，頭部較大，身體彎曲。以后才逐漸分化，顯出不同。除魚以外，其他動(dòng)物和人的鰓裂都消失了，人的尾部也消失了。這些現(xiàn)象正說(shuō)明他們都是從很古時(shí)候的共同祖先演化而來(lái)的。因?yàn)檫z傳把過(guò)去演化歷史的痕跡保留在胚胎時(shí)期里，所以有胚胎初期的相似。不僅如此，如果受精卵當(dāng)作單細(xì)胞動(dòng)物算起，那么每個(gè)胚胎的個(gè)體發(fā)育，等于重現(xiàn)了它的祖先的主要演化階段。這就叫生物發(fā)生律。這理論就叫做生物重演論?！九c課文相關(guān)的其他資料】生物的時(shí)鐘：公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生物都是按自己的“時(shí)鐘”安排生活和工作的。仔細(xì)觀察一下各種花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間，你就會(huì)察覺(jué)它們各有一張時(shí)間表。從凌晨說(shuō)起，做啤酒的蛇麻草在三點(diǎn)左右開(kāi)放，到八九點(diǎn)鐘就謝了；牽?；ù蠹s在四點(diǎn)打開(kāi)喇叭，快中午時(shí)便收攏了；五點(diǎn)鐘野薔薇張開(kāi)笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘芍藥開(kāi)始爭(zhēng)妍……到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時(shí)花剛顯示它的美貌；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地綻開(kāi)了；日落西山以后，夜來(lái)香不聲不響地吐出芬芳；而在皎潔的明月下，月光花才開(kāi)始像美女一樣揭開(kāi)了面紗。植物知道時(shí)間，動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開(kāi)始啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道田鼠的底細(xì)，它白天睡覺(jué)，夜間在田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時(shí)候它自然就醒了。不僅如此，連小小的昆蟲也知道花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間：辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花，中午飛向午時(shí)花。至于夜蛾，它們是夜來(lái)香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時(shí)去拜望它。有時(shí)，人們認(rèn)為太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)，但這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。原來(lái)，在動(dòng)植物體內(nèi)藏著一個(gè)“時(shí)鐘”，生物用它計(jì)量著時(shí)間。這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲才能按時(shí)“赴約”。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（pēi pī）胎發(fā)育的規(guī)律。，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在青青的草地和澄（c233。ng ch233。ng）澈的湖面上盤旋。(f249。 wǔ)，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。最開(kāi)始是草履（f249。 lǚ）蟲，后來(lái)是魚，是青蛙，是猴子……（zhǎng zh224。ng）得通紅。，有時(shí)還面臨（l237。ng l237。n）著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。二、詞語(yǔ)模仿秀。(AABB)____________、__________、____________、___________(含“不”的字)__________、____________、_____________、_______________(含人體器官)___________、____________、______________、______________三、選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。癡迷 著迷 迷惑( )，從遠(yuǎn)古長(zhǎng)著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機(jī)，人類從未放棄過(guò)。，令我( )，常常在那里流連忘返。發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)生，是人類醫(yī)學(xué)史上重大的( )。( )遠(yuǎn)古時(shí)代的微生物。閱讀能力大提升四、讀課文填空。1.“我”發(fā)現(xiàn)我的小伙伴都會(huì)_______________?！拔摇钡耐扑?，我發(fā)現(xiàn)__________________________。3.“我”在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了_____________________________。“我”的這些發(fā)現(xiàn)中，我覺(jué)得他是個(gè)_____________________的孩子。五、閱讀課文選段，完成練習(xí)。鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。“為什么是九個(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來(lái)只不過(guò)幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。1．在語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 思索( ) 愉快( ) 推想( ) 特別( ) 2．用下列成語(yǔ)寫一個(gè)句子。絞盡腦汁： 3．將語(yǔ)段中畫“——”的句子改寫成否定句和雙重否定句。否定句： 雙重否定句： 4．“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？ 六、你知道有哪些科學(xué)家因科學(xué)發(fā)現(xiàn)而受到迫害嗎？請(qǐng)列舉兩個(gè)。 思維創(chuàng)新大拓展七、我會(huì)連。畢 昇 發(fā)現(xiàn)新大陸哥倫布 發(fā)明活字印刷術(shù)迪亞士 發(fā)現(xiàn)好旺角愛(ài)迪生 發(fā)明“五筆字型”王永民 發(fā)明電燈參考答案：一、1. pēi 2. ch233。ng 3. f249。 4. lǚ 5 zh224。ng 6. l237。n二、1. 依依不舍、井井有序、咄咄逼人、念念不忘、贊不絕口、憤不顧身、名不虛傳、目瞪口呆、張口結(jié)舌、頭重腳輕三、 四、（ 九歲那年的夢(mèng)中飛行）,由夢(mèng)中飛行引出了（人究竟是怎么來(lái)的 ）的疑問(wèn),聽(tīng)了老師的解釋,他又有了（ 為什么要懷胎九個(gè)月 ）的疑問(wèn),并且對(duì)這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)行了大膽猜想,這個(gè)猜想是（ 人類進(jìn)化的規(guī)律 ）。,我覺(jué)得作者小時(shí)候是一個(gè)（ 執(zhí)著且善于思考和發(fā)現(xiàn) ）的孩子,因?yàn)椋ㄗ髡哂龅絾?wèn)題總是要刨根問(wèn)到底,并且為了尋找答案會(huì)不斷的思考與觀察 ）。3.“幸虧她沒(méi)容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!”這句話是對(duì)（ 同學(xué)們的笑 ）進(jìn)行了夸張,說(shuō)明（ 同學(xué)們不相信自己發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論 ）。,作者自我安慰的理由是（世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn) ）。五、1．思考 高興 推算 格外2．這道數(shù)學(xué)題真難，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。(答案不唯一)3．鄉(xiāng)村的孩子從小不知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。 鄉(xiāng)村的孩子從小不是不知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。4．胚胎發(fā)育規(guī)律。(意思對(duì)即可)六、意大利科學(xué)家伽利略，就曾因?yàn)樵谔祗w運(yùn)動(dòng)上的發(fā)現(xiàn)受到審判并被投入監(jiān)獄。哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō)，被教會(huì)視為異端，教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。16世紀(jì)，波蘭杰出的天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，誰(shuí)提出這個(gè)觀點(diǎn)，就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把自己關(guān)于“太陽(yáng)中心說(shuō)”的著作發(fā)表。意大利的科學(xué)家布魯諾，他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)。他指出宇宙中有許許多多像太陽(yáng)系一樣的星系，而太陽(yáng)只是太陽(yáng)系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說(shuō)，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁７年后被活活燒死。　伽利略也有這樣的遭遇。17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來(lái)后，他仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。后來(lái)，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。七、我會(huì)連。畢 昇 發(fā)現(xiàn)新大陸哥倫布 發(fā)明活字印刷術(shù)迪亞士 發(fā)現(xiàn)好旺角愛(ài)迪生 發(fā)明“五筆字型”王永民 發(fā)明電燈閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，壓力是負(fù)面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。另一些人認(rèn)為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，提升表現(xiàn)和效率，推動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該給自己壓力。調(diào)查顯示， 85%的美國(guó)人認(rèn)為壓力對(duì)健康、家庭生活和工作有消極影響； 75%的中國(guó)內(nèi)地上班族認(rèn)為自己承受的壓力比去年更高（該比例位列全球第一）；超過(guò) 50%的中國(guó)學(xué)生認(rèn)為自己承受的壓力很大。我們究竟應(yīng)該有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對(duì)此，你有怎樣的看法？ 寫一篇文章表達(dá)你的看法。（注意）①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于 800 字。④不得抄襲，套作。【答案】成長(zhǎng)需要壓力想起姚明在接受采訪時(shí)說(shuō)得一句話：成長(zhǎng)需要壓力，有壓力才會(huì)進(jìn)步。美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開(kāi)水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開(kāi)始，青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去，隨著水溫的逐漸開(kāi)高，它開(kāi)始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來(lái)，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負(fù)著壓力。其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！正確面對(duì)壓力，壓力就會(huì)成為動(dòng)力，進(jìn)一步提高我們的能力；反之，壓力就成了阻力，會(huì)使人在消極抱怨中碌碌無(wú)為。面對(duì)壓力不要退縮和害怕，應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì)，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅(jiān)強(qiáng)，敢于斗爭(zhēng)，奮力向前，才能不斷進(jìn)步。這樣的話只要有了動(dòng)力，使我們一步步走向成功?！岸煲呀?jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”“明天會(huì)更好！”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。寫作任務(wù)十分明確——我們究竟應(yīng)該有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對(duì)此，你有怎樣的看法？ 寫一篇文章表達(dá)你的看法。本次作文對(duì)文體，雖無(wú)顯性規(guī)定，卻有隱形指向，題干中“對(duì)此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法”一句話，就是在引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類”文體，因此作文應(yīng)該要有明確的觀點(diǎn)出現(xiàn)并進(jìn)行相關(guān)闡述。第一句話提供的方向是要求我們選擇遠(yuǎn)離壓力。第二句提供的方向是要我們應(yīng)該承受壓力。第三句從中外兩個(gè)角度切入，談壓力的消極作用和壓力巨大的自我感受。第四句話則是對(duì)于以上內(nèi)容的總結(jié)性說(shuō)法，并且讓“我們”做選擇題，三選一：要有意識(shí)給自己壓力，選擇遠(yuǎn)離壓力，或兩者兼顧。審題的關(guān)鍵語(yǔ)句落實(shí)在第四句上，關(guān)鍵語(yǔ)句為：有意識(shí)給自己壓力和盡可能選擇遠(yuǎn)離壓力。立意和寫作主要出發(fā)點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)均在這個(gè)句子說(shuō)明的范圍。無(wú)論是承受壓力還是遠(yuǎn)離壓力，各種方式的采取，目的都是為了實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和突破。壓力就是動(dòng)力，轉(zhuǎn)換得法，成功自來(lái)。這個(gè)壓力的取舍，成功的獲得，可以是個(gè)人微觀層面，也可以是個(gè)人角度出發(fā)對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家等宏觀層面的觀感和關(guān)照。這個(gè)成功的獲取，也可以從微觀和宏觀兩個(gè)角度進(jìn)行闡釋。壓力來(lái)自于來(lái)自于兩個(gè)方面：外部具體事情和內(nèi)部自身狀態(tài)。外部無(wú)法預(yù)料