20xx小學(xué)科學(xué)教育中存在的問題及對策(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展。
（二）對科學(xué)教育的認識程度不夠 隨著素質(zhì)教育的不斷改革，科學(xué)教育逐漸受到了社會、學(xué)校以及家長的重視，科學(xué)教育的重要性逐漸凸顯。但是，在實際的教育工作中，科學(xué)教育的開展還是僅僅圍繞對考試重點的講解，大綱中也明確規(guī)定學(xué)生只需要掌握書本上的重點即可，缺乏對于實際生活的聯(lián)系，從而學(xué)生對于整個課程學(xué)習(xí)缺乏興趣和激情，造成整個課程教學(xué)氛圍枯燥、乏味，不能夠激發(fā)學(xué)生思考熱情，使整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)效率較低，因此，針對于這樣的問題，老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強實踐工作。
（三）科學(xué)教育設(shè)施不完善 科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有很強的實踐性，需要借助科學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在自己動手的過程中掌握知識點，不斷去探索知識。只有讓學(xué)生親自接觸了相關(guān)的實踐過程，才能幫助學(xué)生樹立起正確的學(xué)科觀念，才能真正掌握學(xué)科知識。但是，對于我國很多小學(xué)而言，實驗設(shè)備存在很大的限制性，特別是一些大型的實驗儀器，甚至很多小學(xué)都沒有專門的實驗室，這樣的窘迫的教學(xué)環(huán)境造成課堂教學(xué)只能完全依賴于課本知識，不能夠有效的提高學(xué)生的動手能力、思考能力，整個教學(xué)過程不能達到良好的教學(xué)效果。
二、小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中問題的解決策略
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