20xx小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究階段工作小結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）建立民主平等的教學(xué)氣氛
師生之間平等對(duì)話，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主體，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，大膽質(zhì)疑咨詢難，勇于動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的決心。
踐行課題研究
（1）開(kāi)展調(diào)查分析，預(yù)備施行研究
在制定研究方案和計(jì)劃的同時(shí)對(duì)我校的學(xué)生和老師開(kāi)展了咨詢卷調(diào)查，并進(jìn)展了分析研究，撰寫了調(diào)查研究分析報(bào)告，為考慮施行計(jì)劃打下了根底。
?。?）結(jié)合班級(jí)特色，進(jìn)展研究分工
方案和計(jì)劃擬定之后，組織研究人員召開(kāi)會(huì)議，對(duì)生態(tài)化課堂教學(xué)形式的5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展研究分工。
課程預(yù)習(xí)：彭玲、張利、黎靜
情景創(chuàng)設(shè)：谷英、胡登菊
目的導(dǎo)向：李煊毅、周瑜
交流討論：陳瑤、尹平
反應(yīng)拓展：黃東、鐘安娜
針對(duì)本人的研究環(huán)節(jié)開(kāi)展課堂實(shí)踐，尋找本人的實(shí)踐方法，以教學(xué)隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想，為下一步研究提出了新的考慮。
?。?）課堂實(shí)踐展示交流
本期生態(tài)化課題進(jìn)展了兩次研究展示活動(dòng)，每次展示有主題、有交流、有引領(lǐng)。
4月9日上午，周瑜和李煊毅進(jìn)展了生態(tài)化課堂實(shí)踐展示，課題組羅詠梅和董曉宇老師到我校進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，一起研究
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