基于bbs的小學(xué)課堂教學(xué)模式研究(編輯修改稿)
2025-04-20 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資源將得到極大豐富，加上這種軟件“零成本”的特點，為教育教學(xué)活動的組織提供了廣闊的空間，適宜于建立師生平等、互動的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。二、研究的主要內(nèi)容與基本思路（一）研究內(nèi)容：中高年級段語文、數(shù)學(xué)和英語的課堂教學(xué)。（二）基本思路：為了豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，我們將組織全體教師了解BBS的教學(xué)應(yīng)用和功能，課題組成員帶頭從三到六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科中選取合適的教材內(nèi)容研究基于BBS的小學(xué)課堂教學(xué)理論和方法，開發(fā)基于BBS網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源，優(yōu)化基于BBS的小學(xué)課堂教學(xué)模式，設(shè)計優(yōu)秀教學(xué)案例，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。三、研究的重點難點和創(chuàng)新點（一）研究的重點：。（二）研究的難點：“基于BBS的小學(xué)課堂教學(xué)模式”能夠提高小學(xué)課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的驗證方法。（三）創(chuàng)新之處基于BBS的課堂教學(xué)模式是指以校園WEB 、BBS論壇為教學(xué)平臺，其它教學(xué)資源相結(jié)合的一種課堂教學(xué)模式。教師在課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，對繁雜原始的信息進行去偽存真、去粗存精的加工與整合，利用BBS這種社會性軟件給學(xué)生提供豐富多彩的加工好的信息資源，如文字、聲音、圖象、動畫、色彩、表格等，再讓學(xué)生基于BBS共同學(xué)習(xí)、交流反饋從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)建成一個有利于學(xué)生開展課程學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并在教師的引導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)活動的課堂教學(xué)模式?；贐BS的課堂教學(xué)模式除了有一臺計算機供老師集中控制外，還要求每位學(xué)生有一臺學(xué)習(xí)機用來學(xué)習(xí)，很好的實現(xiàn)師生互動及師——機、生——機之間實時或非實時交互。在這里，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，通過鼠標(biāo)、鍵盤等在教師機上演示教學(xué)內(nèi)容，或在BBS上發(fā)送本機上的屏幕信息；學(xué)生可以口頭提出問題或在BBS上提出并請求幫助，教師可以巡視每個學(xué)生的屏幕，或在BBS上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋意見。學(xué)生既可以在校園網(wǎng)中進行學(xué)習(xí)，也可以在校外繼續(xù)進行自主學(xué)習(xí)、交流，突破學(xué)習(xí)的時空限制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到延伸。從而使課堂同步交流和課外異步交流有機結(jié)合?；贐BS的課堂教學(xué)對學(xué)生主體性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)，有著不可估量的作用。學(xué)生可以同步學(xué)習(xí)，也可以異步學(xué)習(xí)；可以同步交流，也可以異步交流；可以同地交流，也可以異地交流。結(jié)合我校現(xiàn)狀，為學(xué)生探索出一套基于BBS的課堂教學(xué)模式，收到了較好的效果?，F(xiàn)將我?；贐BS的課堂教學(xué)模式介紹如下 :構(gòu)建了現(xiàn)代教學(xué)模式，要防止模式化，不能盲目照搬、機械套用。教師要根據(jù)不同的教學(xué)對象、不同的學(xué)科、不同的課型不斷修改完善已構(gòu)建的教學(xué)模式，要視具體情況使用已構(gòu)建的教學(xué)模式，根據(jù)“提高小學(xué)課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)在教學(xué)實踐中深入基于BBS的課堂教學(xué)模式的研究?；贐BS的課堂教學(xué)模式中教師、學(xué)生、及校園BBS三者之間的關(guān)系如下圖所示：四、研究的主要方式方法以行動研究法為主，輔以教學(xué)研討法、文獻研究法、
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