20xx小學(xué)三年級語文教案精選多篇)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
憑借對課文的朗讀感悟，理解“我”對雪兒的感情，體會(huì)“我”的美好心靈和可愛形象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
熟讀課文。背誦課文。
2.、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
難點(diǎn)：
憑借對課文的朗讀感悟，理解“我”對雪兒的感情，體會(huì)“我”的美好心靈和可愛形象。 理解課文段與段之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、課本、課件。
五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．世間有各種各樣的感情，你體會(huì)過人與動(dòng)物之間的真情嗎？今天，老師為小朋友們帶來一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。（板書：注意“雨”字頭的寫法，齊讀，注意“兒”讀輕聲）
2．讀了課題，你想提什么問題嗎？
二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
自學(xué)課文。
（1）自由輕讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識的字詞，說一說你知道的”我”和雪兒之間的故事。
（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格前面的生字。
（3）運(yùn)用”理解六法”并結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。
明媚敷藥喃喃哀傷艱難險(xiǎn)阻忠實(shí)盼著弧線施展
教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。
檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語：
（2）指名逐個(gè)讀，指名學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分，讀準(zhǔn)子音。
（3）指名解詞。
明媚：鮮明艷麗。
敷藥：涂藥、搽藥。 喃喃：小聲叨嘮。 哀傷：非常悲傷。 艱難險(xiǎn)阻：繁重的困難和危險(xiǎn)的阻擋。
忠實(shí)：忠誠可靠。
盼著：迫切地希望。
弧線：圓周的一段，本文比喻白鴿飛行的軌跡。
施展：發(fā)揮、顯示。
課文中還有一些詞語在精讀課文時(shí)去體會(huì)理解。
（4）齊讀生字詞，指導(dǎo)書寫。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。
默讀課文，完成填空。
（1）爸爸帶回（），我為雪兒（），盼望（）。
（2）聽爸爸說雪兒是（），我更盼望（）。
（3）雪兒展開（），我心里（）。
這三句話分別是哪些自然段的主要意思？
小結(jié)。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
一、學(xué)習(xí)第一段
指名讀一讀
自由讀一讀，想一想，我為什么一個(gè)人在家？我心里會(huì)想些什么？
用○圈出第１自然段中表示情感的詞。”向往”是什么意思？”明媚的春光”又是什么意思？你知道明媚的春光指哪些？”我”為什么非常向往明媚的春光？
指導(dǎo)讀”冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！”
練習(xí)朗讀，指名有感情地朗讀。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
課堂作業(yè)。
（1）有鋼筆描紅。
（2）讀一讀，比一比，再組詞。
課后作業(yè)。
第二課時(shí)
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
一、激趣引入。
（出示展示飛翔的雪兒圖）同學(xué)們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒嗎？請你說一句喜歡它的理由。
2．可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。（出示受傷的雪兒圖）它飛不起來 了，你看，它的眼睛里充滿了哀傷。你看到了這樣的情景心里怎樣？你會(huì)怎么辦呢？
你們說得真好，我們知道作者此時(shí)正受傷在家，十分孤獨(dú)寂寞，她看到受傷的雪兒，又會(huì)怎么想呢？
4．相似的遭遇使作者對雪兒格外同情，那么她又是怎樣對待雪兒的呢？。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）精讀第2段
出示投影，問：
這是一只怎樣的鴿子？學(xué)生說。
文中的“我”和“爸爸”是怎樣對待它的呢？又是怎么做的呢？
在課文中用——畫出做的，用波浪線畫出想的句子。
交流
出示：從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天，看藍(lán)天上那飄篇悠油的白云?? 此時(shí)，我心里會(huì)想些什么呢？
學(xué)生討論
指導(dǎo)朗讀第2段，讀出作者的憐愛之情。
（二）精讀第3段
從爸爸的介紹中，我對雪兒了解更多了？
自己讀3，想想：聽了爸爸的介紹,我覺得雪兒怎樣呢？
雪兒，真——（了不起、勇敢、作
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1