【文章內容簡介】 加密機制的引入是二維條碼的又一優(yōu)點。比如我們用二維條碼表示照片時，我們可以先用一定的加密算法將圖像信息加密，然后再用二維條碼表示。在識別二維條碼時，再加以一定的解密算法，就可以恢復所表示的照片。這樣便可以防止各種證件、卡片等的偽造。二、二維條碼的種類堆疊式二維條碼：形態(tài)上是由多行截短的一維條碼堆疊而成矩陣式二維條碼：以矩陣的形式組成，在矩陣相應元素位置上用“點”表示二進制“1”， 用“空”表示二進制“0”，由“點”和“空”的排列組成代碼常用的碼制有：Data Matrix, Maxi Code, Aztec, QR Code, Vericode, PDF417, Ultracode, Code 49, Code 16K 等。三、二維條碼的識別設備線性CCD和線性圖像式閱讀器帶光柵的激光閱讀器圖像式閱讀器三、二維條碼的應用領域物流領域：單證：訂購單、船運艙單、報關單EDI：商業(yè)單證 、公文單證倉儲盤點：物流中心、倉儲中心等的物品盤點；物品追蹤：生產零件、客戶服務、郵購運送、維修記錄二維條碼在物流領域中的標準1）進貨及出貨單采用PDF417二維條碼2）電子數(shù)據交換的信息及相關文件采用PDF417二維條碼3）輸送帶上的產品追蹤采用Maxicode二維條碼。其他領域證照：護照、身份證、掛號證、駕駛執(zhí)照、會員證、識別證；資料保密：商業(yè)機密、政治情報、軍事機密、私人信函。方法及過程：基于工作過程、啟發(fā)式、案例教學法。提出問題，創(chuàng)設情景。引發(fā)學生討論，從問題和需求開始導入二條形碼概念和特點，介紹條碼的種類。以各種應用場景來介紹二維條碼的具體應用。課堂小結:（4分鐘）作業(yè)布置：實訓課完成一維和二維條碼的制作。（1分鐘）物流信息技術 課程【課題】RFID技術及應用【教學目標】知識目標：掌握RFID的概念、分類、系統(tǒng)組成。掌握RFID的優(yōu)勢及應用場景；能力目標：掌握RFID在物流環(huán)境中的各種應用；掌握RFID在各個工作正確應用和操作。【授課內容】以智慧的城市、智慧的地球，物聯(lián)網為主體創(chuàng)設情景，激發(fā)學生好奇和探知的積極性。以RFID技術的特點、分類和組成作為知識導入，逐步深入到RFID對現(xiàn)代物流的影響，在物流行業(yè)的應用?！窘虒W重點】重點內容：RFID的特性、種類及其應用突出重點的方法：實物展示、教學視頻、案例強化，重點講解【教學難點】難點內容：RFID的組成、種類及其應用突破難點的方法：實物展示、教學視頻、案例強化，重點講解【教時安排】4課時【教學方式方法】啟發(fā)、討論、實物展示、視頻、案例、講授、演示【教學手段】教學視頻、媒體演示、黑板演示、實驗、實體展示、操作演示【使用教具】多媒體、黑板、RFID標簽、視頻【使用教材】《物流信息技術》中國傳媒大學 黃惠良 錢鋼【參考資料】互聯(lián)網、論壇、教參、案例庫、視頻庫【教學過程】（包括教學步驟、講授內容、時間分配、教學方法、板書設計等）一、復習導入（3分鐘）二、講授內容（175分鐘）問題提出，情景創(chuàng)設：主題：智慧地球；智能城市；物聯(lián)網任務一：RFID技術（87分鐘）板書及內容：一、RFID技術是一種非接觸式的自動識別技術，它通過射頻信號自動識別目標對象并獲取和交換相關數(shù)據。Keywords:自動、非接觸、多個、移動、惡劣環(huán)境雷達催生了RFID，“利用反射功率的通訊”奠定了RFID的理論基礎。1951—1960：探索階段，處于實驗室研究。1961—1970年：開始了一些應用嘗試。1971—1980年：出現(xiàn)了一些最早的RFID應用。1981～1990年：進入商業(yè)應用，各種規(guī)模應用開始出現(xiàn)。1991～2000年：廣泛采用，逐漸成為生活的一部分。2001—今：標準化問題日趨被重視，種類更加豐富，（一）分類工作頻率分：低頻 高頻 超高頻 微波一、RFID在物流中的應用（一）生產流水線管理生產數(shù)據的實時監(jiān)控、記錄，質量追蹤，自動化生產（二）銷售渠道管理識別真?zhèn)?，監(jiān)控流向，防止串貨；銷售數(shù)據實時統(tǒng)計，補貨，防盜（三）在倉儲管理的應用貼在每個貨物的包裝上、托盤上或貨架上，寫入貨物的具體資料、貨架位置、庫位等信息。在貨物進出倉庫時可寫入送達方的詳細資料，在倉庫和各經銷管道設置固定式或手持式閱讀器，以辨識、偵測貨物流通倉儲RFID系統(tǒng)組成業(yè)務流程（1） 安裝RFID標簽在托盤和貨架安裝RFID標簽。按需求使用螺絲，強力兩面膠來安裝標簽。（2） 車載式RFID系統(tǒng)使用車載式 RFID讀寫器和 Smart Terminal (WLAN 內置)來讀取托盤和貨架上的標簽，然后把數(shù)據傳送到服務器上。（3） 托盤入庫叉車托起托盤同時讀取上面的標簽，然后移到貨架上。移到貨架上之后，讀取架子上的標簽信息。把托盤信息和貨架的信息傳送到服務器上。（4） 托盤出庫用叉車 Smart Terminal來確認托盤位置后移到貨架上。托起托盤的同時讀取上面的標簽。 把出庫的托盤信息傳送到服務器上。（5） Gate 門禁在出庫通道上安裝固定式 RFID 讀寫器，只允許通行已確認出庫的托盤，通過通道的時候托盤上的信息會傳送到服務器上。集裝箱管理的應用集裝箱、車輛零售業(yè)應用勞動力成本 、商品斷貨和損耗二、與條碼比較三、RFID面臨的問題1．標準化2．價格：標簽、識讀設備3．技術的突破：液體、金屬環(huán)境；低頻距離短隱私及安全問題無源沒有讀寫能力，所以無法使用密鑰驗證進行身份驗證。有源可接受不斷變化的密鑰，但成本高。方法及過程：基于工作過程、啟發(fā)式、案例教學法。創(chuàng)設三個應用情景，以實際工作過程展開介紹RFID的具體應用和操作過程。課堂小結:（5分鐘）作業(yè)布置：物流信息技術 課程【課題】GIS【教學目標】知識目標：掌握GIS的概念、功能和基本應用。能力目標：能夠利用GIS進行設施選址，運輸路線設置和車輛調度，配送路線規(guī)劃和測量?！臼谡n內容】GIS的概念、特征、組成、功能、應用范圍以及在物流領域中的具體應用?！窘虒W重點】重點內容：GIS的功能、應用，物流領域中的具體應用。突出重點的方法：教學視頻、案例強化、重點講解、演示?！窘虒W難點】難點內容：物流領域中的具體應用突破難點的方法： 教學視頻、案例強化，重點講解、演示。【教時安排】2課時【教學方式方法】啟發(fā)討論、視頻、案例、講授、演示【教學手段】教學視頻、媒體演示、黑板演示、實驗、操作演示【使用教具】多媒體、黑板、視頻、GIS軟件、智能手機【使用教材】《物流信息技術》中國傳媒大學 黃惠良 錢鋼【參考資料】互聯(lián)網、論壇、教參、案例庫、視頻庫【教學過程】（包括教學步驟、講授內容、時間分配、教學方法、板書設計等）一、復習導入（3分鐘）二、講授內容（82分鐘）問題提出，情景創(chuàng)設：任務一：GIS技術（82分鐘）板書及內容：一、GIS技術(一)GIS的概念地理信息系統(tǒng)簡稱GIS(Geographical Information System)。是以地理空間數(shù)據庫為基礎，采用地理模型分析方法，適時提供多種空間的和動態(tài)的地理信息，為地理研究和地理決策服務的計算機技術系統(tǒng)(二)GIS的特征具有采集、管理、分析和輸出地理空間信息的能力，具有空間性和動態(tài)性。以地理研究和決策目的、地理模型為手段，產生高層次的分析和預測信息。以計算機系統(tǒng)管理和分析空間地理數(shù)據。(三)GIS的組成硬件系統(tǒng)：計算機、數(shù)據輸入、輸出、存儲設備。軟件組成部分：ManInfo、AutoCAD Map和Autodes