20xx教案人教版小學(xué)二年級上冊20紙船和風(fēng)箏(編輯修改稿)
2025-01-15 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們?nèi)绱藲g樂？方案一：（學(xué)生沒有答復(fù)）看!除了紙船和風(fēng)箏還有什么？（老師出示教具，裝有松果和祝愿語的紙船；掛有草莓和祝愿語的風(fēng)箏）還有草莓和松果。是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不歡樂嗎？方案二：（學(xué)生找到了寫草莓和松果的句子）是啊，不但有紙船和風(fēng)箏，我們還收到了草莓和松果呢，（老師出示教具，裝有松果和祝愿語的紙船；掛有草莓和祝愿語的風(fēng)箏）能不歡樂嗎？看!還有什么呢？（老師指祝愿的話。）還收到了對方的祝愿。對，我們還收到了朋友的祝愿呢!我們來讀一讀祝愿的話。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出祝愿的語氣，體會松鼠和小熊歡樂的心情。）朗讀整個第三自然段。［抓住三個讓松鼠和小熊歡樂的緣故：收到紙船和風(fēng)箏；收到松果和草莓；收到祝愿的話，讓學(xué)生體會他們歡樂的心情。用換詞的方法理解“樂壞了”的意思，用教具和渲染性的語言激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，襯托歡樂的氣氛。一句一句指導(dǎo)后，又訓(xùn)練學(xué)生朗讀整個自然段，由易到難，環(huán)環(huán)相扣，收到特別好的效果。］小熊你特別歡樂，小松鼠你們呢？用同樣的心情來讀讀這個自然段吧！單個讀第五自然段（老師指導(dǎo)）。所有小松鼠讀第五自然段。（利用各種方式進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生樂讀、會讀，能讀好。）（3）配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的歡樂。松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們再在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的歡樂吧!我們來分工讀一至六自然段。［把三、五自然段作為重點單獨學(xué)習(xí)后，師生分工朗讀二至六自然段，使學(xué)生對故事情節(jié)有總體連接的感知，進(jìn)一步穩(wěn)固朗讀訓(xùn)練的結(jié)果。］（4）區(qū)別“漂”和“飄”。在讀課文的過程中，細(xì)心的小鳥還發(fā)覺了一個機(jī)密呢!它就藏在這兩個句子中，請大家本人讀一讀，看看你有什么發(fā)覺？（出示兩個句子。）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。方案一：（學(xué)生發(fā)覺了無價值的東西）誰還有不同的發(fā)覺？（假如仍舊沒有發(fā)覺）我的發(fā)如今這兒。（點擊課件，“
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