20紙船和風(fēng)箏教案(編輯修改稿)
2024-10-03 13:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。教師小結(jié)：你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。［“漂、飄”字的區(qū)別很好地反映了漢字形聲字的特點，借機進行訓(xùn)練，使同學(xué)初步了解形聲字“聲旁表音，形旁表義”的特點，展示了漢字的魅力，也充沛體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的特點。］3．學(xué)習(xí)第七自然段。友誼不能一直這么快樂。（憂傷的音樂響起，出示第七自然段，教師深情朗誦）有一天，他們倆為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。［音樂由歡樂變?yōu)閼n傷，教師深情朗誦渲染氣氛，感染同學(xué)情緒，使同學(xué)深入人物內(nèi)心世界，體會人物的感情，理解課文內(nèi)容。］4．學(xué)習(xí)八、九自然段。（1）小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（2）讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段。（齊讀。）（3）原來你們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白你們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢？ 5．拓展練習(xí)。（1）是啊，松鼠將所有的紙船都放進了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會怎樣呢？（2）小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會鬧別扭嗎？大家說得太好了，我一定牢牢記住你們的話，用一顆真誠、寬容的心去對待朋友，呵護友誼，愿我們大家永遠是朋友!第四篇：紙船和風(fēng)箏 教案《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（課件二：紙船和風(fēng)箏）1．請坐。同學(xué)們，看看我們語文書的封面畫，你看見了誰？（貼字條：紙船、風(fēng)箏、寫“和”字）一起說。今天我們來學(xué)習(xí)20課，誰來讀課題？2．我聽見了，（教師指“箏”字）這個字他讀得特別準(zhǔn)確，他讀的是幾聲？（學(xué)生齊答：輕聲。）3．誰知道它單獨出現(xiàn)時讀幾聲？（一聲）請大家一起讀。4．教師小結(jié)：“箏”這個字單獨出現(xiàn)時讀一聲，與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時讀輕聲，請大家再來齊讀課題。二、初讀課文紙船和風(fēng)箏，一個在水上漂，一個在天上飄，卻引發(fā)了一段動人的故事。同學(xué)們一定迫不及待地想讀讀課文了吧？下面請同學(xué)們打開書本92頁，自由讀課文，聽好老師的要求:借助拼音識字，如果遇到不認識的生字就請教大楓葉，讀通句子，遇到難懂的句子多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)生字詞1．（學(xué)習(xí)生字。）剛才大家讀得真熱鬧，也很認真，接下來請同學(xué)們大膽展示一下自己的識字本領(lǐng)（課件三：帶讀音的生字。）帶讀音的生字寶寶大家都認識了，我把生字寶寶的帽子摘掉，單獨拿出來你還認識它們嗎？現(xiàn)在我想請一位小老師帶讀（課件四：去掉讀音的生字）2．學(xué)習(xí)生詞。（課件五：詞語）讀得真不錯！真是一個合格的小老師！現(xiàn)在老師想讓小火車開起來。咕嚕咕嚕開起來。（讀完）小火車開的可又快又穩(wěn)呀！四、學(xué)習(xí)課文1．學(xué)習(xí)第一自然段。（1）板畫。大家表現(xiàn)真出色，為了獎勵大家，老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€好玩的地方。板畫邊描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的樹林，綠綠的小草，還有美麗的花兒）這兒美嗎？（學(xué)生齊答：美!）（2）貼房子,貼松鼠、小熊。剛才我們讀了課文，你知道小熊和松鼠都住在什么地方嗎？ 不急著回答，我請一位小朋友用讀來告訴我。（出示課件六:第1自然段）你有一雙會讀書的眼睛，這一段沒讀錯一個字，真棒。你也想讀？（出示教具，小熊和松鼠的家）（師：另一生讀完）你聲音真響亮，你就是那一只可愛的小松鼠，唉，我聽明白了，原來松鼠和小熊住在一座山上，山上還有一條小溪往下流，正好從小熊的家門口流過，看，小熊來了，小松鼠也來了。師：我看看，哪個小朋友已經(jīng)坐好了，你就是那只可愛的小松鼠，請你把它送回家，（松鼠圖片）師：你就是那只可愛的小熊，請你把它送回家吧。男生們你們就是可愛的小熊、女生們呀你們就是可愛的松鼠了（小熊照片）2．學(xué)習(xí)第二至六自然段。（課件七:第26自然段）（1）了解課文大意。師：小熊小熊，你的家住在山腳，松鼠，你的家住在山頂，你們隔的那么遠，是怎么成為朋友的呀？請5位同學(xué)讀26自然段，其他同學(xué)邊聽邊找答案!誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？（師：小熊小熊？你在哪？小熊，你是怎么
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