【文章內容簡介】 船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。師：你們看，雖然吵了架，但心里依然特別特別想念對方，這就是“好朋友”?？墒且驗椤安缓靡馑肌?，一天天過去了，你讀，一起讀——山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。師：一天，兩天，看不到朋友的祝福，松鼠再也受不了啦，他在一只折好的紙船上寫了一句話。你讀。大聲說出松鼠的心里話，你再讀，一起讀！過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。師：他把這只紙船放進了小溪。同學們，當松鼠把這只紙船放進了小溪，請大家想象一下，接下來會發(fā)生什么事呢？（小紙船漂到哪里去了？小熊看到了會怎么做？小松鼠又會做什么呢？）師：正像你們想象的這樣，看——（音樂響起，漫天風箏飛舞，滿溪紙船漂蕩……）你們看到了什么?生：看到了很多風箏。小溪里有很多紙船。師：是誰放飛的風箏？漂流的紙船又來自于誰？師：我們再來讀一讀課文。你再讀。傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下一只只紙船，放到了小溪里。師：松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。同學們，這是什么樣的淚水？生：這是興奮的淚水。生：這是激動的淚水。生：這是快樂的淚水。師：這是因為好朋友解除了誤會流出的幸福的淚水。師：松鼠和小熊和好了，山頂上又看到了——飄蕩的風箏，小溪里又看到了——漂流的紙船，紙船和風箏又讓他們倆成了好朋友。師：同學們，好朋友之間經常會鬧些小矛盾，這時我們就應該像小松鼠這樣，遇到問題主動和好，勇敢地說出自己的心里話。只有這樣相處，才能擁有好朋友。（板書箭頭）拓展交流：師：同學們，生活中你肯定也有自己的好朋友吧？你的好朋友是誰？請這位好朋友站起來讓老師認識一下。說說你們倆平時是怎樣友好相處的呢？預設：生：我跟我的好朋友一起玩跳繩。師：和好朋友一起玩開心嗎？好朋友就應該像這樣開開心心在一起。生：我把我的玩具給他玩。師：朋友之間就應該學會分享。你也愿意跟他分享喜歡的東西嗎？生：有一次我的好朋友沒帶鉛筆我借他鉛筆用。師：你也幫助過他嗎？好朋友之間就應該這樣互幫互助。師：那有誰為你的好朋友送過祝福呢？說說你什么情況下給好朋友送過祝福？收到朋友的祝福高興嗎？你也對他說句話吧！師：好朋友就應該像他們這樣真誠地祝福對方。師：你們好朋友之間有沒有鬧過矛盾的時候呀？那你們是怎么解決的？聽了他的話，你喜歡他嗎？愿意跟他做朋友嗎？你看，你的大度和寬容，讓你擁有了好朋友?！n件：說話練習：你和好朋友是怎樣友好相處的？四、拓展閱讀《走山路》：師：同學們，我們好朋友之間不僅要友好相處，還要互幫互助。老師送大家一首小兒歌。（自由讀兒歌《走山路》）。師：誰來讀一讀？一起讀。背一背這首兒歌。師：課后把這個故事講給爸爸媽媽聽。祝愿大家擁有越來越多的好朋友！第三篇：二年級語文上冊《紙船和風箏》第二課時教案二年級語文上冊《紙船和風箏》第二時教案第二時教學設計教學目標：會寫幸、福2個字。2能正確、流利、有感情地朗讀文，體會松鼠和小熊之間的友誼。3對怎樣維護友誼有一定的認識。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀文，體會松鼠和小熊之間的友誼。教學難點：理解“漂”和“飄”字義的不同。教學準備：；松鼠、小熊、紙船、風箏的圖片；漂、飄的字卡。教學過程：一、復習詞語，引入新：、師：這節(jié)，我們繼續(xù)學習20，生齊讀題。出示題。師：紙船和風箏多美?。〗裉?，小松鼠折了許多紙船要送給咱們班的小朋友呢。大家想要嗎？小松鼠想考考大家，看誰把詞語讀得又快有準。我們來開火車讀詞語，小火車，誰來開？齊讀。師：真棒！小朋友們都得到了松鼠送的紙船啦。二、入情入境，品味朗讀。（一）感悟1——6小段，體會友誼帶來的快樂：、師：松鼠還把紙船送給了他的一個小伙伴，是誰呀？生：小熊。小熊住在山腳，松鼠住在山頂。師貼小熊、松鼠圖。師：松鼠是怎樣把紙船送給小熊的？指名說。生：松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。師做動作演示紙船漂流。師：瞧，紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。貼紙船圖。小熊收到禮物心情怎么樣？誰能用書上的詞語告訴我？生：樂壞了。出示：樂壞了。師：對了。請大家看圖，說說你從哪里看出小熊樂壞了？生：小熊笑得眼睛瞇起來了。師：你們觀察真仔細。瞧，小熊笑得眼睛瞇起了，還手舞足蹈的呢。誰來表演一下小熊樂壞了的樣子。師：這只小熊好快樂呀！誰來當樂壞的小熊讀讀這段話？指名讀。師：你是只比較快樂的小熊，還不是樂壞了的小熊，誰再來試試？師：你真是樂壞了的小熊！我們一起當樂壞了的小熊吧。齊讀。生齊讀。師：哇！大家都變成了樂壞的小熊啦。師：小熊送了一只風箏給松鼠呢。小熊是怎樣把風箏送給松鼠的？生：小熊扎了一只風箏。風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。出示第四段。師做動作演示風箏飄：看，風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。貼風箏圖。師：松鼠收到禮物，心情怎么樣？用文里的詞語回答。生：樂壞了。出示：樂壞了。師：是啊，松鼠也樂壞了。出示第五段。誰來當樂壞了的松鼠讀讀這段話？指名讀。師：我感到小松鼠開心極了！師：我們一起當樂壞了的小松鼠吧！齊讀。生齊讀。師：聽你們朗讀，我看到一只只樂壞的小松鼠了！紙船和風箏讓小熊、松鼠成了好朋友，讓我們一起去分享他們的快樂吧。把書拿好，齊讀1—6段。生齊讀1—6段。（二）品讀7——11段，體會失去友誼的難過。、師：大家讀得多開心呀。可是有一天，松鼠、小熊為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。出示第7段。師：看紅色的字，說說你發(fā)現了什么？生：漂流的漂左邊是三點水旁。飄蕩的飄右邊是風字。師