人教新課標(biāo)二上紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-12-06 03:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方案一：草莓和松果 小朋友，這松果是誰(shuí)最喜歡吃的呀？小熊又不愛吃松果，干嗎要送它一個(gè)松果呢？看來(lái)，小松鼠的這只紙船帶去的不只是松果，更重要的是它還帶去了——快樂，情意，心意，友誼……小熊收到了可口的松果，能不高興嗎？朗讀第三自然段。 方案二：“祝你快樂！祝你幸福！” 個(gè)別讀。讀出感嘆號(hào)。 同桌說(shuō)。和同桌扮演小松鼠和小熊，對(duì)對(duì)方說(shuō)一說(shuō)。 師生表演說(shuō)?！ 煟耗闹恍∷墒?，愿意把紙船送給我，對(duì)我說(shuō)說(shuō)祝福的話呢？ 生上臺(tái)，師相機(jī)進(jìn)行禮儀教學(xué)。（雙手遞上，雙手接下，“謝謝”，“不客氣”。） 師：小朋友們可以把你滿滿的祝福，寫在紙船上，送給你的好朋友，也可以送給老師們，不管認(rèn)識(shí)的還是不熟悉的，都讓她們感受到我們暖暖的情誼！（配樂找朋友，寫祝福，送祝福。） E、齊讀第3，第5自然段 師：松鼠和小熊的情誼真讓人羨慕，而我們班小朋友們的情誼，也讓老師很感動(dòng)，讓我們?cè)賮?lái)分享友誼帶來(lái)的快樂吧！ 五、寫字教學(xué)“幸?！薄 煟何覀円黄饋?lái)描寫幸福，留住幸福?！ ∮^察?！ 煼秾?，生書空。 生描寫?！ ⊥队皟x投影學(xué)生作品，生評(píng)價(jià)。 同桌互評(píng)。 六、小結(jié) 師總結(jié)：從這以后，天空中經(jīng)?？吹斤h蕩的風(fēng)箏，小溪里經(jīng)常看見漂流的紙船，紙船和和風(fēng)箏就這樣傳遞著它們倆之間的友誼?？墒?，有幸福的時(shí)候，就會(huì)有難過(guò)的時(shí)候，松鼠和小熊這對(duì)好朋友，像小朋友們一樣也會(huì)吵架，也會(huì)不高興，發(fā)生什么事了呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)吧！ 人教新課標(biāo)二上《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“莓”等8個(gè)字。 2．能根據(jù)圖意結(jié)合課文內(nèi)容，講一講這個(gè)故事?！ ?．通過(guò)看圖和學(xué)文，體會(huì)小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感?！ ?．有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．掌握本課生字、新詞?！ ?．朗讀課文?！ ?．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理變化，感受他們珍惜友誼的清感?！ 〗虒W(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀 課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、掛圖、小黑板?！ ≌n時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，引入課題?！ ⊥瑢W(xué)們，你們喜歡折紙船、放風(fēng)箏嗎？你們不知道吧，它們除了帶給我們歡樂外，還是小松鼠和小熊增加友誼的“信使”呢！不相信，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這一課。（板書課題。） 二、看圖，初步了解圖意?！ ?．出示掛圖，一幅一幅地看圖?！ 〉谝环鶊D：小熊從家門前的小溪里拿起一艘紙船，看到里面的松果，他樂壞了。 第二幅圖：在山坡上，小松鼠收到了一只風(fēng)箏，他看到風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，也十分高興?！ 〉谌鶊D
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