小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文紙船和風(fēng)箏教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 06:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 祖國(guó)文字的好奇和熱愛(ài) 教學(xué)中抓住矛盾，體驗(yàn)情境。如抓住“樂(lè)壞了”“他們?cè)僖部床坏郊埓惋L(fēng)箏了……”等語(yǔ)句，抓住矛盾，體驗(yàn)情境，讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。同時(shí)結(jié)合具體的’語(yǔ)境，體會(huì)了“不好意思”的含義。另外，多讀是感悟的基本方法，又是發(fā)展語(yǔ)言的一個(gè)重要手段，我在教學(xué)中將讀貫穿教學(xué)始終，采用了自讀、男女讀、讀中思考、讀中體會(huì)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中一步一步走向文中兩個(gè)小動(dòng)物的情感世界，取得了較好的效果?！ 〗虒W(xué)中，學(xué)生有較強(qiáng)的自我組織與管理能力，能夠按照老師的要求，完成每一個(gè)問(wèn)題的解決?！ 〗虒W(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，問(wèn)題的設(shè)計(jì)還是能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，促使他們深入研讀的。 我也有很多不足之處。 語(yǔ)文工具性的細(xì)節(jié)體現(xiàn)不夠。除了一些說(shuō)話想象練習(xí)外，為了使學(xué)生能對(duì)語(yǔ)言有更深層次的理解，也可以進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)，如：“還是……卻……”句式的學(xué)習(xí)中，就可以讓學(xué)生用它說(shuō)幾句話，指導(dǎo)朗讀會(huì)水到渠成?！ ∈窃谥笇?dǎo)朗讀上應(yīng)再下功夫，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多體會(huì)，教師不應(yīng)將自己的體會(huì)強(qiáng)加于學(xué)生的身上。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紙
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