20xx教案人教版小學(xué)二年級上冊20紙船和風(fēng)箏-文庫吧
2025-01-15 05:50 本頁面
【正文】 鼠和小熊家的位置，而且學(xué)會了帶著咨詢題讀書，用書本來處理咨詢題。］（3）戴頭飾，扮演角色。這里風(fēng)景如此優(yōu)美，小熊和松鼠的家如此可愛，大家想不想生活在這里？那就請大家戴上本人做的頭飾來做一只可愛的小熊或歡樂的松鼠吧!王老師確實是一只漂亮的小鳥。（老師戴上頭飾，走到學(xué)生中間，熱情地跟小熊、小松鼠打招呼。）［讓學(xué)生扮演課本中的角色，使學(xué)生積極參與到課堂中來，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)爽朗和諧的氣氛，老師扮作小鳥和學(xué)生交流，一則拉近了師生之間的間隔，二則強化了學(xué)生的角色認識，使學(xué)生自然地進入角色，并為理解體會人物的情感做好鋪墊。］2．學(xué)習(xí)第二至六自然段。（1）理解課文大意。我就住山林里，（老師手指板畫）明白松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是如何回事呢？請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!誰明白他們倆是怎么樣成為好朋友的？方案一：（學(xué)生讀課文原文）你能用本人的話來說說嗎？方案二：（學(xué)生說故事的細節(jié)）你能用一句話來說說嗎？（指板畫）是什么和什么讓他們倆成了好朋友？（學(xué)生答復(fù)，借機貼紙船和風(fēng)箏）老師指板畫總結(jié)，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風(fēng)箏使他們成了好朋友。［在學(xué)生自讀課文的根底上，訓(xùn)練學(xué)生在板畫的協(xié)助下用簡單的話概括課文內(nèi)容，既從整體上把握了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括才能。］（2）重點學(xué)習(xí)三、五自然段，體會松鼠和小熊歡樂的心情。他們倆收到對方的禮物，可歡樂了!書上有兩個自然段寫了他們歡樂的心情，是哪兩個自然段？（出示三、五自然段。）試著帶著歡樂的心情讀讀。（學(xué)生本人讀。）哪里直截了當(dāng)寫了松鼠和小熊歡樂的心情？方案一：（假如學(xué)生找到了“樂壞了”，老師指導(dǎo)朗讀這一句）“樂壞了”還能夠如何說？（“特別歡樂”“歡樂極了”“特別歡樂”“美得不得了”）那你能讀好這一句嗎？（指導(dǎo)朗讀。）方案二：（假如學(xué)生找到其他句子）有一個詞直截了當(dāng)寫了我們歡樂的心情，找到了嗎？還有什么緣故讓你
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