20xx教案人教版八年級上冊語文老王的說課稿(編輯修改稿)
2025-01-15 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四：過程設計：（一）進場導入：蘇芮的《奉獻》—長路奉獻給遠方 玫瑰奉獻給愛情 我拿什么奉獻給你 我愛的人 白云奉獻給草場 江河奉獻給海洋 我拿什么奉獻給你 我的朋友（設計說明：使學生一進教室，便能進入音樂所營建的氣氛中，為進入主題作為鋪墊）教學導入：以2020年度超級女聲的冠軍相關情況入手。老師結語：生活中人們總是對名人的一言一行特別地關注，但生活中更多的是一般人，你是否也曾關注過周圍的一般人？我國著名作家文學家楊絳曾經(jīng)關注過一個車夫，為他寫下了散文《老王》。（設計說明：以一組反差相當大的圖片進展比照導入課堂教學，建起學生學習課文的情感根底，激發(fā)學生對課文、人物的興趣，調(diào)動學生的思維，讓他們快速進入老師設置的情景中來，為下面的教學打好情感根底。）（二）環(huán)節(jié)一“走近老王”：面對生疏的老王，我們有那么多的揣測和關切，如今我們就循著楊絳的筆墨，一起走近老王，解快樂中的謎團。（設計說明：遵照閱讀規(guī)律，充分尊重學生的自主閱讀的體驗，以學生閱讀心理為切口，激活閱讀思維，引導學生整體感知課文，又訓練學生挑選信息思維才能。
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