20xx教案人教版八年級(jí)老王(編輯修改稿)
2025-01-25 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 境遇使他感遭到了楊絳一家對(duì)他的恩情，因而他把這一家人當(dāng)作比親人還親的人，因而，在馬上辭別人世的時(shí)刻，最想見的確實(shí)是楊絳這個(gè)內(nèi)心常常感謝的人。深化考慮：誰能結(jié)合時(shí)代背景再探究一下老王質(zhì)量的可貴？錢鐘書和楊絳在文革中住了“干校”，這是什么地點(diǎn)？是“牛鬼蛇神”改造思想的地點(diǎn)，誰和他們來往就會(huì)收到牽連，而老王則不怕，讓楊絳坐車，送錢先生看病，還經(jīng)常到她家里來，病得不行了，本人來不了，也要托人帶話……這種質(zhì)量，不是一般人能做到的。這正是他 的可貴之處，三、再看文中另一個(gè)“幸運(yùn)的人”。？能坐車 有收入 有家庭？是同情的，有哪些事件？照顧生意給物給錢詢咨詢生計(jì)關(guān)懷命運(yùn)“個(gè)人由于境遇的不同，就有幸與不幸的區(qū)別。一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，而沒有歧視不幸者的理由。”四、既然楊絳已經(jīng)為老王做了非常多，為什么會(huì)長久地感到愧怍呢？請(qǐng)?zhí)骄亢笞鞔?。，而沒有在他活著時(shí)前去探望，她僅僅明白給錢。因而，她對(duì)老王的同情僅僅是一種居高臨下的不平等的同情。作品中的“三送”從老王的層面來看，所以是反映了勞動(dòng)人民的忠厚老實(shí)和熱心腸。但假如從作者的層面來看，假如只是“送”而不“往”，作為知識(shí)分子的“我”無疑是莫大的恥辱，無異于接受了別人的施舍與同情。那么怎么樣的“往”才是本人能夠做到的和最好的呢？在作者的心目中或許最好的方法確實(shí)是將這一切都量化為錢的關(guān)系。因而，在“附帶送冰”能夠
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