20xx教案三年級語文上冊畫楊桃教學(xué)札記_2(編輯修改稿)
2025-01-15 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓學(xué)生在主動的、豐富多彩的語文實踐活動的過程中，獲取知識，提高才能。因而我改變了以老師為中心的教學(xué)方式，使閱讀教學(xué)活動成為學(xué)生實踐的過程。為了上好《畫楊桃》，我特別從水果市場選擇了一只楊桃。并有意將楊桃放在教室的中間，讓學(xué)生從各自的角度去畫本人看到的楊桃。學(xué)生興致特別高，都轉(zhuǎn)過身靜靜地畫起來。在學(xué)生作畫的過程中，老師有意請學(xué)生朗讀能夠指導(dǎo)正確作畫的有關(guān)課文。如此邊讀、邊看、邊畫的過程，特別明確地向?qū)W生說明了作畫的目的并不是練習(xí)繪畫，而是通過“畫”這一手段、這一過程，讓學(xué)生親身實踐、親身體驗課文所講的事實，并進(jìn)一步理解這些事實所蘊涵的道理。人們要做到“是什么樣，畫什么樣”，并不像說起來那么容易，必須像課文中父親和老師說的那樣“不要想所以”，“要相信本人的眼睛”，也必須像文中的“我”那樣認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫“。這些道理，通過讀書考慮與實踐體驗的結(jié)合，學(xué)生
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