20xx簡(jiǎn)論價(jià)值分析理論的當(dāng)代意義(編輯修改稿)
2025-01-14 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要的問題無疑是進(jìn)行何種價(jià)值教育。價(jià)值分析者聲稱,“所有的人理應(yīng)擁有一種重要的能力,那就是確認(rèn)、分析以及評(píng)估可選方案和步驟及其后果的能力”,而在學(xué)校中不斷地對(duì)可選方案進(jìn)行分析和評(píng)估有助于培養(yǎng)這種能力。這就是價(jià)值分析模式的基本教育理念——對(duì)價(jià)值進(jìn)行分析,或者說對(duì)價(jià)值判斷進(jìn)行分析?！ 《?、價(jià)值分析理論的借鑒意義 價(jià)值分析理論作為美國六七十年代的德育理論,帶有那一時(shí)代的理論特色,它對(duì)于德育所做的一些基礎(chǔ)性的思考值得我們深思。同時(shí)作為一種十分注重教學(xué)實(shí)踐的德育理論,對(duì)我們自己的德育教學(xué)也具有極大的借鑒意義?！ ?一)對(duì)教育與管理的新思考 價(jià)值分析者在自己的許多著作中都強(qiáng)調(diào),在學(xué)校環(huán)境中,隨時(shí)隨地都進(jìn)行著價(jià)值教育,有的是在課堂上進(jìn)行的明確的價(jià)值教育,大多是隱性的。列舉了許多課外的活動(dòng)也顯現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值傾向。更加需要注意的是,老師和學(xué)校員工是否注意到了這樣的影響,有些對(duì)學(xué)生的管理是否與我們?cè)谡n堂所期望養(yǎng)成的價(jià)值是一致的?價(jià)值分析者就舉例說,如果我們今天在課堂上講授和平的價(jià)值和重要性,明天就有一位學(xué)生因?yàn)榻M織反對(duì)越戰(zhàn)的游行而遭到學(xué)校的懲罰,那么這兩件事情會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響呢? 在我國思想政治教育學(xué)體系中的教育與管理是有著特定內(nèi)涵的兩對(duì)基本范疇。這里的教育是指思想政治教育中說理教育,即依據(jù)一定的事實(shí)與道理去影響人的意識(shí)與行為的一種實(shí)踐活動(dòng)。這里的管理,是指運(yùn)用一定的規(guī)章、規(guī)范、條例、守則等而實(shí)現(xiàn)的制度管理,是通過行政、紀(jì)律和法律的手段去約束人的行為的一種實(shí)踐活動(dòng)。二者是軟要求與硬措施的關(guān)系。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1