20xx知識與能力雙向培養(yǎng)下的信息技術教學(編輯修改稿)
2025-01-14 22:03 本頁面
【文章內容簡介】 完全沒有電腦基礎，也有同學編程能力已經很強。教師在教學時，一定要關注到不同學生的差異，因材施教，分層教學，保證每位同學都能得到充分的發(fā)展。在設計課堂任務時，可以加一些拓展或選做任務，對于早早完成任務的學生，可以繼續(xù)有事情可干。初中學生都樂于表現(xiàn)自己，這樣可以讓計算機水平高的同學獲得成就感，建立自信心，稍弱一些的同學也能學到理應掌握的知識，不會感覺學習困難，喪失信心。
課堂要與前沿技術相結合。
信息技術是一門新興學科，發(fā)展迅速，不斷涌現(xiàn)新思想和新技術，如果只是講解教材的內容，那必然是跟隨不上信息技術發(fā)展的步伐。這就要求教師樹立終身學習的意識，及時更新知識，時刻關注、不斷學習信息技術最前沿技術，盡可能將最前沿的信息技術介紹給學生。一方面讓學生了解到最新動態(tài)，開拓學生視野，另一方面改變學生的思維，甚至會對信息技術產生新的認識。
積極組織計算機類競賽。
掌握常規(guī)信息技術課是對所有中學生的基本要求，同時存在一些學生對計算機方面知識有著天然的興趣和天賦，信息技術教師有責任引領這些學生進行更深層次地學習，從而促進其個性最大地發(fā)展。教師在日常教學中，要觀察、發(fā)現(xiàn)有天賦的同學，并組織培訓，參加相關競賽，幫助學生找到適合自己發(fā)展的道路，同時鍛煉學生的分析理解問題的能力、數學和邏輯思維能力和創(chuàng)造力。
積極開展信息技術與其他學科相結合的課題研究。
利
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