20xx幼兒多維互動式科學(xué)教育環(huán)境的構(gòu)建策略(編輯修改稿)
2025-01-14 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每一個幼兒在進(jìn)入幼兒園之前，就已經(jīng)建立了自己對周遭世界的認(rèn)知。每個幼兒的生活經(jīng)驗不同，對世界的認(rèn)知也就不同。而這些不同決定著幼兒在環(huán)境中的學(xué)習(xí)選擇也不同。因此，幼兒園在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，要盡可能的構(gòu)建豐富多樣的科學(xué)教育環(huán)境以滿足不同個性幼兒的需要。要結(jié)合本園的實際，對教育環(huán)境在空間裝飾和材料的選擇上確保環(huán)境的豐富多樣性。要讓幼兒在幼兒園每日的活動中接觸到多樣的探究空間和內(nèi)容，從而收到較好的教育成效。例如利用墻面開發(fā)墻裙空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)具有可操作內(nèi)容的科學(xué)環(huán)境墻面，從而激發(fā)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的興趣。利用轉(zhuǎn)角開發(fā)科學(xué)微空間。利用樓梯轉(zhuǎn)角、樓道下的空余空間各自的特點，裝飾出科學(xué)的教育環(huán)境。樓道的走廊可以裝上投影幕布，變成“光影世界”，為幼兒投放七彩光片、電筒、皮影戲等內(nèi)容，從而促進(jìn)幼兒對光影世界的自主探究。利用頂面或地面的空余空間，開發(fā)創(chuàng)設(shè)多維度探究空間，如在頂面空余空間為幼兒創(chuàng)設(shè)“太空世界”，并在其中懸掛上可控制轉(zhuǎn)動的行星，同時帶領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)的科學(xué)游戲，從而促進(jìn)幼兒初步探究宇宙奧秘的興趣?！ 。ǘ┉h(huán)境構(gòu)建要具有整體性 人類對世界的認(rèn)知是一個不斷累積、不斷構(gòu)建的過程。因此，對于新知識的學(xué)習(xí)和掌握要在原有的
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