20xx工學結(jié)合模式下高職思政教育的創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-01-14 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 走出校園，走進企業(yè)與社會。校園環(huán)境與企業(yè)環(huán)境有著本質(zhì)上的區(qū)別，相比來說，企業(yè)環(huán)境更加具備直觀性與真實性，讓學生切實感受到社會、企業(yè)生存形態(tài)。在企業(yè)文化中，充滿著現(xiàn)實氣息、社會氣息、生產(chǎn)信息，無法呈現(xiàn)出校園哪種輕松的氛圍。在企業(yè)環(huán)境中，復雜的職場關(guān)系能夠讓學生走向成熟，提高學生對生活、工作、職業(yè)、人生、學習的認識。讓學生脫離“學生”的稱為，進而轉(zhuǎn)變成“社會人”，使學生對社會、企業(yè)有一個初步了解?！ 《?、工學結(jié)合模式在高職思政教育中的運用措施 ?。ㄒ唬├眯Ｆ筚Y源，激活思政教育 工學結(jié)合模式能夠有效推動思政教育改革，進而發(fā)揮思政教育的積極作用，激活高職思政教育。在思政教育中，為了能夠讓學生更加深刻的感受知識內(nèi)容，教師可以通過案例教學、現(xiàn)場教學、項目教學等模式，進而培養(yǎng)學生的自主思考能力與解決實際問題能力。構(gòu)建“以能力為本位、以就業(yè)為向?qū)?、以實踐為核心”的思政教育模式，重點突出“學中做、做中學”的教學理念，引導學生成為“社會人”。如果學生即將走向社會，教師可以在思政教育中設(shè)下問題懸念，讓學生能夠帶
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