【文章內(nèi)容簡介】 如電子節(jié)能燈生產(chǎn)實訓(xùn)車間的建設(shè)，一方面，我們將安排學(xué)生按周參加實訓(xùn)（輪訓(xùn)），另一方面，在生產(chǎn)實訓(xùn)過程中，選拔優(yōu)秀學(xué)生與專業(yè)教師共同參與新產(chǎn)品的研發(fā)。這樣通過學(xué)生親自動手實踐完成整個生產(chǎn)過程，并在此基礎(chǔ)上，研發(fā)產(chǎn)品，既符合企業(yè)培養(yǎng)規(guī)律，又可提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新精神。因此，適應(yīng)職業(yè)要求應(yīng)當(dāng)成為高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的本源，而開展項目課程和生產(chǎn)性實訓(xùn)是直接體驗職業(yè)生活的過程，比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更直接、更具體、更有說服力。 建立專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍，為實施 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式提供有力保障。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施的關(guān)鍵，是要有一支能夠 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 的教師隊伍。因為符合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整模式整合、課程體系及內(nèi)容的設(shè)計并實施、生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，都要靠這樣的教師隊伍去操作完成。所以，要真正創(chuàng)設(shè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而建立起完整的高職教育的教育教學(xué)制度，必須下苦功夫建設(shè) “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)的 教學(xué)團(tuán)隊。 因此，近幾年來，我系一方面在學(xué)院有關(guān)文件政策的指導(dǎo)下，不斷完善 “ 雙師 ” 隊伍建設(shè)制度，要求每位教師在假期下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，并每年不定期的選派優(yōu)秀教師參加省市各級各類培訓(xùn)，鼓勵考取 “ 高級技師 ” 證書等。同時，在不影響基本教學(xué)的前提下，鼓勵倡導(dǎo)教師參與企業(yè)橫向課題研究，提高個人研究水平，并為其個人成長和發(fā)展積極搭建平臺，如：成立 “ 單片機(jī)應(yīng)用研究所 ” 、 “ 電子節(jié)能燈研發(fā)室 ” 等。另一方面，我系還主動聘請來自企業(yè)一線的技術(shù)核心人員擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的 兼職教師講授的機(jī)制。因為只有這樣做，才能使學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際始終保持著最緊密的聯(lián)系，始終與前沿的技術(shù)與工藝保持著最迅速的對接和應(yīng)用。 共建共享校內(nèi)外實訓(xùn)基地，為實施 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造必要條件。 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要真正實施，生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地是不可或缺的條件，這是以往主要制約民辦高職院校人才培養(yǎng)模式改革的一個 “ 瓶頸 ” 之一。因此，我們認(rèn)為要解決這個 “ 瓶頸 ” 問題，就必須走校企合作、校內(nèi)校外結(jié)合的雙軌建設(shè)之路。 首先，著力建好校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。目前，隨著學(xué)院加大了對我系實驗實訓(xùn)室建設(shè)的力度，部 分滿足了多門專業(yè)核心課程的實訓(xùn)需要。特別是數(shù)控加工中心的建立，實現(xiàn)了我系機(jī)電一體化、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生，離校前操作數(shù)控車床的愿望，同時通過數(shù)控加工實訓(xùn)，增加了學(xué)生心理籌碼，提高了我系學(xué)生的初次就業(yè)率。同時，我們也認(rèn)識到作為一所民辦高職院校，投入往往是有限的，因此， 2024 年，我系與嵊州明升電子照明有限公司在校內(nèi)共建 “ 電子節(jié)能燈 ” 生產(chǎn)實訓(xùn)車間，這些校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)將基本保證我系應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)。 其次，大力建設(shè)滿足各專業(yè)頂崗實習(xí)需求的校外實習(xí)基地。近年來，我系一直致力于將 教學(xué)實習(xí)基地與學(xué)生就業(yè)基地相互結(jié)合，同步建設(shè)，從而建立學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)三位一體的實施運(yùn)作機(jī)制，且這一做法取得了初步成效，特別是與寧波方太廚具有限公司的合作，為我們積累了寶貴的經(jīng)驗。同時，對這一種合作方式，有多家紹興地區(qū)的企業(yè)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈興趣，如：紹興虎彩激光材料科技有限公司、康邁爾機(jī)電（紹興）有限公司等，我系也將進(jìn)一步通過制定完善《學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)手冊》，實施網(wǎng)絡(luò)管理平臺，提高學(xué)生就業(yè)從業(yè)的競爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 四、結(jié)語 通過工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革和實踐，將有助于改革課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容 和教學(xué)方法，加強(qiáng) “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化對頂崗實習(xí)、工作實踐等環(huán)節(jié)的管理，從而進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量，把學(xué)院建成一所具有特色鮮明的高職院校。 第三篇：工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的德育探索與實踐 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下的德育探索與實踐 【摘要】工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的崗位工作結(jié)合起來，給學(xué)校德育工作的改革與創(chuàng)新帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。圍繞德育目標(biāo) ,學(xué)校在德育工作隊伍建設(shè)、激活課堂教學(xué)、加強(qiáng)校企合作、強(qiáng)化服務(wù)意識、開展心理健康教育、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會溝通等方面開發(fā)德育資源，進(jìn)行德育實踐 ,使中職生早日形成良好的職業(yè)能力、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)道德素質(zhì)，成人成才，實現(xiàn)就業(yè)和企業(yè)用工的對接，成為社會中的人。 【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合、成人成才、職業(yè)人生、德育探索 近年來 ,為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會實踐能力 ,提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力、創(chuàng)新能力 ,也為了減少學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) ,幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，積極推行了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)模式。一方面我們積極推進(jìn)學(xué)生到富士康、華為集團(tuán)、浙江人本、富港電子、亞南電子、昆山仁寶等公司頂崗實習(xí)，努力形成了以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。另一方面我們引進(jìn)了武漢泓淋電子、北京漢旗電子、巴頓軸承公司到我校共建實訓(xùn)園，還在華博數(shù)控的援助下籌建了數(shù)控實訓(xùn)基地，積 極推進(jìn)了校企合作，既安排學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)，又安排學(xué)生到校外實習(xí)。 校企合作、工作結(jié)合的教學(xué)模式給我們學(xué)校的教學(xué)注入了新鮮的血液，它把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的崗位工作結(jié)合起來，把學(xué)生成才成人的教育始終貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中，不但有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于提高學(xué)校教育對社會要求的適應(yīng)能力，更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的變革，對于培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和社會適應(yīng)能力有很現(xiàn)實的意義，也給學(xué)校德育工作的改革與創(chuàng)新帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我校德育工作者和廣大教師緊跟 時代步伐，適應(yīng)新形式的要求，針對工學(xué)結(jié)合中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，改變德育工作思路和德育工作方法，研究了新形勢下的德育工作途經(jīng)、方法，注重增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實效性。在工學(xué)結(jié)合的過程中，我校圍繞德育目標(biāo)，在德育工作隊伍建設(shè)、激活課堂教學(xué)、加強(qiáng)校企合作、強(qiáng)化服務(wù)意識、開展心理健康教育、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會溝通等方面對學(xué)生進(jìn)行成人成才的教育，使學(xué)生獲得了知識、增長了才干、積累了經(jīng)驗、提高了信息 1 判斷力，實現(xiàn)了就業(yè)和企業(yè)用工的對接，順利成為社會中的人。 一、加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，健全德育工作管理體制。 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模 式實際上就是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為目的的教育模式，是學(xué)校教育通過企業(yè)與社會需求的緊密結(jié)合。它的主要作用有兩個：一是把書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動手能力。二是把只有書本知識的學(xué)生轉(zhuǎn)化為不但有生活知識而且有實踐經(jīng)驗的社會人。要完成這兩個轉(zhuǎn)變 ,使學(xué)校的學(xué)生真正成為企業(yè)需要的合格人才 ,學(xué)校在加強(qiáng)文化知識和專業(yè)技能培養(yǎng)的同時 ,還必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、職業(yè)素質(zhì)教育、公民意識教育等，這就要充分發(fā)揮學(xué)校德育的作用，加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍的建設(shè)。在工學(xué)結(jié)合過程中我校非常重視德育工作，學(xué)校黨總支牽頭，學(xué)工處掛帥成立了 以班級為主陣地，以班主任為核心，政教處、團(tuán)委會、保衛(wèi)科、婦委會、學(xué)生團(tuán)隊全員參與的德育工作隊伍，還專門成立了學(xué)校德育工作研究室。學(xué)校每期對班主任進(jìn)行了崗前培訓(xùn)和定期輪訓(xùn)，指導(dǎo)他們根據(jù)學(xué)生的實際情況和專業(yè)特點，遵循德育規(guī)律，開展班級活動，加強(qiáng)班級建設(shè)。班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，通過他們的辛勤勞動和慈母般的關(guān)愛，引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。政教處、團(tuán)委會、學(xué)生會根據(jù)時事需要，結(jié)合重大節(jié)日，定期有組織地開展了科技、文藝、體育、安全、環(huán)保等適合學(xué)生特點，令學(xué)生喜聞樂見的，健康有益的活動，使學(xué)生在寓教于樂的活 動中培養(yǎng)了健康的情趣，發(fā)展了個性特長，提高了審美能力，錘煉了意志毅力，健全了個性品質(zhì)。德育研究室注重對學(xué)生思想政治品德現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的調(diào)查，在探索德育工作規(guī)律、德育工作途徑，推廣德育工作經(jīng)念，確立德育研究方向方面為我校實施德育工作計劃提供事實數(shù)據(jù)和理論依據(jù)，確保了我校德育工作和德育研究水平不斷提高，走上新臺階。學(xué)校黨總支、校委會、行政會在工學(xué)結(jié)合過程中發(fā)揮了德育的指導(dǎo)和監(jiān)督保證作用。德育隊伍的建設(shè)，為我校開展德育工作，探索德育規(guī)律，開辟德育新途徑提供了廣闊平臺。 二、圍繞德育目標(biāo) ,開發(fā)德育資源 ,激活課堂教學(xué) 。 中等職業(yè)學(xué)校的德育目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛祖國、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識、環(huán)境意識。 中等職業(yè)學(xué)校的德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)意識教育以及心理健康教育的主陣 地。單純的德育課是枯燥乏味的，教師在教學(xué)過程中不能只注重理論的灌輸，要把教學(xué)目 標(biāo)和內(nèi)容細(xì)化在學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)和社會實踐中。教師可以結(jié)合學(xué)生在頂崗實習(xí)中遇到的現(xiàn)象進(jìn)行拋描式教學(xué)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生活情景中喚起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會思考問題，養(yǎng)成態(tài)度觀念。比如，在泓淋電子生產(chǎn)線的實習(xí)中，我們結(jié)合實習(xí)崗位，讓學(xué)生懂得了自覺遵守紀(jì)律、遵守崗位規(guī)范和分工合作的重要，明白了團(tuán)隊合作和團(tuán)隊紀(jì)律對于組織產(chǎn)品生產(chǎn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效益的意義。這樣，學(xué)生會在潤物無聲中潛移默化，不知不覺地接近了我們的培養(yǎng)目標(biāo)。在文化課教學(xué)中，我們 教師要充分發(fā)掘德育要素，利用教材中生動典型的事例，對學(xué)生適時進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛生活的教育，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。在專業(yè)課教學(xué)過程中，要結(jié)合各專業(yè)特色和技術(shù)要求，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育，同時提高學(xué)生的質(zhì)量、安全、效益和環(huán)保意識。 三、加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，促其成人成才