20xx寓德育教育于數(shù)學教學中(編輯修改稿)
2025-01-13 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 脫離了德育知識教育，認為德育教育與數(shù)學教學無關(guān)。其實，在數(shù)教學中，只要數(shù)學教師稍細心觀察，可以說德育知識在數(shù)學教材中無處不在，利用這些知識，不但可以拓寬學生的知識視野，而且能更好地加強對學生的德育教育。例如，在上圓的周長中的“圓周率” 時，教師就針對這個問題，介紹我國偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之對這個問題的研究成果，這些成果比國外數(shù)學家至少早一千年，進而說明中國古代數(shù)學家為我們創(chuàng)造的光輝燦爛的文化，我們應(yīng)該加以繼承和發(fā)揚，教育學生刻苦學習，長大后為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻。這樣不但更好地加強了學生對愛國主義的道德品質(zhì)的教育，還激發(fā)學生增強學習的積極性。并且有決心、有信心把數(shù)學知識學好。 在教學完全平方公式時，也不失時機地講解“楊輝三角”的輝煌業(yè)績以及在高中數(shù)中的重要地位，激發(fā)學生的求知欲望，為將來的發(fā)展而奮斗。 。在數(shù)學教學中，教師應(yīng)該給學生創(chuàng)造一個課堂氛圍，讓學生成為課堂教學的主體，在教師的引導(dǎo)下開動腦筋，對那些不合理，甚至錯誤的做法也不要批評和指責。教師應(yīng)該深知，學生的學習積極
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