20xx以學(xué)生社團(tuán)為載體培養(yǎng)學(xué)生的技能(編輯修改稿)
2025-01-13 22:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中,學(xué)生已經(jīng)逐步形成一支具有網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、硬件維修、部分軟件開(kāi)發(fā)能力的團(tuán)隊(duì),建立了規(guī)范、健全的組織機(jī)構(gòu)?？梢?jiàn),社團(tuán)活動(dòng)有力地提高了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。 2 學(xué)生社團(tuán)在技能培養(yǎng)中的困境 社團(tuán)活動(dòng)的技能培養(yǎng)功能覆蓋面不強(qiáng)大多數(shù)高校的社團(tuán)為了不影響成員的正常學(xué)習(xí),活動(dòng)時(shí)間多集中于晚上或者周末。這些時(shí)候,有些成員因有其他私人活動(dòng)可能放棄參加活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)的吸引力不能保證成員百分之百地參加活動(dòng)。 社團(tuán)專業(yè)技能理論的研究和沉淀太少理論來(lái)自于實(shí)踐,又能夠指導(dǎo)實(shí)踐。至今,高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)理論的研究還較少,雖有一些實(shí)踐工作者對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),但還沒(méi)有形成一整套指導(dǎo)性強(qiáng)、適用性廣的成熟理論。由于缺少必要的理論指導(dǎo),造成高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)比較混亂,主要表現(xiàn)在學(xué)校、學(xué)生對(duì)社團(tuán)建設(shè)的認(rèn)識(shí)不一致,社團(tuán)建設(shè)的方向不明、方法不多、重復(fù)建設(shè)等,學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展水平難以持續(xù)穩(wěn)定提高。
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