以學(xué)生發(fā)展為本20xx(編輯修改稿)
2024-10-27 15:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不追求答案的唯一性（越豐富、越有見解越好） 14 三、 有效教學(xué)效率 的策略 ▲ 排序： 講授清晰明了，講授組織條理性，創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的環(huán)境，運(yùn)用非語(yǔ)言環(huán)境，管理課堂和家庭作業(yè)，課堂組織管理 …… （ 1）有效的講授策略： 案例：趙本山小品語(yǔ)言藝術(shù) 《 昨天、今天、明天 》 4種類型的講授：深入淺出，深入深出，淺入淺出，淺入深出。 15 有效教學(xué)效率 的策略 （ 2）有效的課堂討論策略 案例：一項(xiàng)讓人值得深思的調(diào)查 （ 3）提問的策略 案例：王潔博士研究（一位老師一堂公開課上，提了 107個(gè)問題， 70%的問題 3秒之內(nèi)回答） 16 有效教學(xué)效率 的策略 （ 4）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)施有效的適應(yīng)性教學(xué)策略 新課程結(jié)構(gòu)： “ 學(xué)生課程、綜合課程、實(shí)踐課程 ” 當(dāng)今基礎(chǔ)教育八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng) 三維目標(biāo)的達(dá)成： 知識(shí)與技能 ——只能靠學(xué)習(xí)得來 過程與方法 ——只能靠親歷得來 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ——只能靠體驗(yàn)得到得來 案例：脫穿衣服，雙手、單手、不用手，三種不同層的獎(jiǎng)品，體會(huì)：注意安全，保住雙手，關(guān)愛殘疾（水到渠成時(shí)出現(xiàn)大屏幕） 什么方法讓學(xué)生對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容記住率最高？ 案例：河南 農(nóng)民 培養(yǎng)三個(gè)博士 采訪 時(shí)回答： “ 孩子把每天學(xué)習(xí)的過程、內(nèi)容講給自已聽，堅(jiān)持到高中 “ 。 “ 學(xué)生當(dāng)小老師，教別人 ” 。 17 四、有效教學(xué)的 八項(xiàng)修煉 、聽、評(píng)課 （處理突發(fā)事件的機(jī)智、經(jīng)驗(yàn)小點(diǎn)滴） 、日日清、周周清（洋思經(jīng)驗(yàn)） （ 建立自己的博客 ） 18 上課鈴響，生，師進(jìn)教室。 師 ∶ 今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎？ 生 ∶ 這還要預(yù)習(xí)？老得掉渣了。 師 ∶ 灰姑娘是格林童話還是安徒生童話？他的作者是誰(shuí)？哪年出生？作者生平事跡 如何？ 生 ∶ 書上不都寫了嗎？不會(huì)自己看?。? 師 ∶ 這故事的重大意義是什么？ 生 ∶ 得，這肯定要考的了。 師 ∶ 好，開始講課文。誰(shuí)先給分個(gè)段，并說明一下這么分段的理由。 生 ∶ 前后各一段，中間一段，總分總 ...... 師 ∶ 開始講課了，大家認(rèn)真聽講。 生 ∶
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1