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20xx基于導師制的高職學生社團技能競賽培養(yǎng)模式探究(編輯修改稿)

2025-01-17 00:18 本頁面
 

【文章內容簡介】 傳到個別地方教育主管部門以競賽獲獎為考核依據(jù),導致高職學校參加競賽帶有太強的功利性質。部分高職院校為了樹立良好的教育質量形象,采取各種措施致力于取得競賽的名次?! 《⒏呗氃盒W生社團存在的問題  學生社團是學生根據(jù)其共同的志向、興趣和愛好創(chuàng)建起來的非官方群眾組織。其特點是活動自由,組織機構較為松散,對成員沒有強制性約束力,氣氛較為寬松、活潑、平等。當前,高職院校的學生社團還存在如下的問題:  ,激勵機制缺乏  高職院校的很多學生社團中缺乏專業(yè)對口、負責任的指導教師,大多有輔導員等兼任社團的指導教師。由于輔導員等行政人員本身的工作量很大,無法全身心地將時間和精力投身到學生社團指導工作上,導致指導工作只停留在表面,缺少專業(yè)性的指導意見。而且由于對擔任學生社團指導教師缺乏一定的考評和獎勵機制,使得指導教師感覺自己是干著無人問津的事情?! 。狈W科技能方面的發(fā)展動力  高職學生社團
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