【文章內(nèi)容簡介】 全體學(xué)生推行養(yǎng)成教育；二是指學(xué)校對教師和學(xué)生都有明確的養(yǎng)成教育規(guī)范要求；三是全校人人參與其中，既是教育者，又是受教育者。在《濰坊八中養(yǎng)成教育條例》八章三十八條中，其中六章二十四條124款是對學(xué)生的規(guī)范要求，一章十條53款是對教師的規(guī)范要求。《條例》要求濰坊八中的每一個人，都要在各自的崗位上明確職責，養(yǎng)成良好習(xí)慣，完成任務(wù)目標。二是推行“全程”管理，夯實養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。這里的“全程”，一是指學(xué)校管理措施的全過程；二是指教師、學(xué)生校內(nèi)外工作、學(xué)習(xí)生活的全過程。我們依據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《濰坊八中養(yǎng)成教育條例》。濰坊八中《養(yǎng)成教育條例》規(guī)范中，學(xué)校對學(xué)生到校離校、衛(wèi)生掃除、課間秩序、上樓下樓、自行車排放，以及校服穿著、門窗關(guān)閉、花卉管護、升旗儀式等都做了詳盡的要求。三是堅持“全方位”推進，保障養(yǎng)成教育的實效。養(yǎng)成教育的“全方位”，主要 1是指學(xué)校管理的全面到位，辦學(xué)資源的全面利用，辦學(xué)環(huán)境的全面優(yōu)化，教育教學(xué)內(nèi)容的全面豐富，評價機制的健全完善。學(xué)校重視文化環(huán)境建設(shè)，積極營造校園的書香和儒雅氛圍。學(xué)校精心設(shè)計了“三名工程”（名師、名生、名校）長廊、藝術(shù)科技長廊、養(yǎng)成教育?？?、名家名師名言、勸勉警示語錄、活動宣傳專欄、師生風采牌匾等廳廊文化，實施綠色生態(tài)校園提升工程，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、“我愛我班”的班級文化展評等豐富多彩的校園文化活動，讓寸寸方土育人，棵棵花草含笑，面面墻壁說話，校園處處是知識的感染，使校園時時有教育的力量。（二）念好“嚴、細、實、恒”四字經(jīng)，做好養(yǎng)成教育大文章在多年的辦學(xué)實踐中，濰坊八中的體驗就是通過狠抓“嚴、細、實、恒”四個字的基本要求，不斷獲得養(yǎng)成教育的成效。一是“嚴”字當頭，內(nèi)化養(yǎng)成?！皬募殢膰馈笔菫H坊八中一切工作的起點和基點，是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵?！皬募殢膰溃赂咧逻h”已經(jīng)成為辦學(xué)的座右銘，落實在濰坊八中工作的方方面面。在濰坊八中《養(yǎng)成教育條例》中，我們對衛(wèi)生保潔有嚴格的要求：樓梯清掃要先把泥土掃干凈，再用拖把拖擦，確保樓梯正面和立面干凈，對邊角要用抹布擦拭干凈。學(xué)校除了要為師生提供良好的環(huán)境外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生今天掃己屋、明天掃天下的責任意識。嚴格訓(xùn)練是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵。二是狠抓“細”節(jié)，規(guī)范養(yǎng)成。細節(jié)最能檢驗養(yǎng)成教育認識到位不到位、功夫到家不到家、舉措落實不落實。我們立足學(xué)校實際，引領(lǐng)師生從細節(jié)中引發(fā)大思考，從細小處發(fā)現(xiàn)大道理，從細微處養(yǎng)成大習(xí)慣。學(xué)校教育中，德育制度定得很全，德育經(jīng)驗寫得很好，但很多都是高高地舉起，輕輕地放下，制度游離了實際。對此，學(xué)校根據(jù)校情結(jié)合實際，制定了具體可行的實施方案、操作手冊、考評細則，訓(xùn)練目標、一日常規(guī)等規(guī)章制度。為了讓這些制度深入人心，學(xué)校通過國旗下講話、教師例會、晨會、班隊會、黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等多種途徑宣傳教育，讓學(xué)生人人熟記習(xí)慣要求，教師個個知曉目標要求。做到有章可依，有章必依，遵章操行，違章必究。三是求真務(wù)“實”，提升養(yǎng)成。在養(yǎng)成教育實踐中，學(xué)校既不搞高、大、全，更不搞假、大、空。設(shè)定的養(yǎng)成教育目標力求實實在在，活動力求現(xiàn)實可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)之中，將“落實進行到底”。學(xué)?？偸前褜W(xué)生行為上的要求，變成對具體一件事的要求，化為可操作的細節(jié)。二、深化措施（一）實施法制教育，讓正確的“是非觀”在學(xué)生頭腦中扎下深根，固化習(xí)慣根基初中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，雖對善惡是非有一定的認識，但價值觀還沒有定型，意志還不堅定，容易受到外在不良因素的影響。因此，必須采取豐富多彩的形式，幫助他們認清事情的本質(zhì)，樹立正確的是非善惡觀，把自己培養(yǎng)為一個是非分明、品德高尚的人。作為山東省普法依法治理工作先進單位、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省關(guān)心下一代教育基地，作為黨務(wù)公開、校務(wù)公開、廉政文化進校園等項目的市區(qū)示范點，濰坊八中堅持走依法治校之路，采取豐富多彩的形式，切實加強學(xué)生的法制教育，增強青少年學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識，確立正確的是非觀，不以善小而不為，不以惡小而為之，追求真善美，遠離假惡丑，形成健康積極向上的優(yōu)良校風，學(xué)校多次為省、市、區(qū)普法活動提供現(xiàn)場，連續(xù)十幾年在校學(xué)生違法犯罪率為零。（二）深化經(jīng)典教育，把水澆到樹根上，滋養(yǎng)其性靈，讓良好的習(xí)慣充滿生命活力經(jīng)典是文化寶庫中的瑰寶，燦若星辰，異彩紛呈。那是語言的精華，是智慧的結(jié)晶，是思想的花朵，是人性之美的靈光，是人類最純粹的精神家園。濰坊八中在辦學(xué)實踐中不斷深化經(jīng)典教育，開發(fā)了《論語》《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》等校本課程，挖掘、制作了《二十四孝圖》，走廊、教室、餐廳、宿舍處處張掛名言警句，建設(shè)書香校園，創(chuàng)設(shè)濃郁育人環(huán)境。孩子們浸潤其中，汲取豐富營養(yǎng)，不時傳來詩韻陣陣，書生朗朗，從小立志與圣賢為友，與經(jīng)典同行，立君子品，做有德人。（三）以責任教育為切入點，強壯筋骨，讓良好的習(xí)慣始終處于成長之中社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。培養(yǎng)青年一代的社會責任感，是中學(xué)教育必須肩負的責任。學(xué)校通過學(xué)科教學(xué)滲透、學(xué)校文化建設(shè)和家校溝通教育等途徑，使學(xué)生了解公民知識、增強公民意識和責任感；掌握一定的公民技能、提高公民道德素養(yǎng)；知道權(quán)利、義務(wù)和責任間的關(guān)系，提高責任意識，培養(yǎng)責任意志和信念，養(yǎng)成責任習(xí)慣，達到對自己、他人和集體負責，時時盡職盡責，失職主動承擔責任的教育目的。通過組織學(xué)生參加社會實踐活動——調(diào)查研究解決已存在的涉及公共政策問題，使學(xué)生認識社會、了解社會、感受社會，學(xué)習(xí)社會人文知識和自然科學(xué)知識，獲得從事社會實踐活動的經(jīng)歷、經(jīng)驗和技能，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人生觀、價值觀、世界觀，增強法制意識、環(huán)保意識和社會責任感。三、延伸策略（一）打造方圓課堂，深化養(yǎng)成德育內(nèi)涵進入初中階段，面對較重的課業(yè)壓力，學(xué)生往往是沉悶的，壓抑的?；谶@種現(xiàn)狀，學(xué)校發(fā)出“用歡笑聲點亮我們的課堂”的號召，老師用充滿激情、富有幽默的語言帶動學(xué)生的熱情，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造力，提高課堂效益，促進了師生之間情感的交流，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上人生觀和良好品格。語文課是我校的一大亮點課堂。作為濰坊市語文主題學(xué)習(xí)實驗示范校，濰坊市語文主題學(xué)習(xí)《實驗通訊》先后兩次推介我校的語文教學(xué)情況。我校也多次為濰坊市語文主題學(xué)習(xí)提供展示現(xiàn)場，并兩次代表濰城區(qū)在全市項目工作會議上做典型發(fā)言。語文教師以主題叢書為藍本，以課本為讀本，每月選擇一個主題，大家一起讀經(jīng)典、寫體會、講心得，交流切磋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。（二）加強學(xué)校、社區(qū)與家庭聯(lián)動，拓展養(yǎng)成教育空間學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育是實施養(yǎng)成教育的3種基本形式，學(xué)校、家庭、社區(qū)任何一個方面失控，都將會導(dǎo)致整個德育教育出現(xiàn)漏洞，給不良思想道德影響以可乘之機，危害學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動教育，可使它們在時間和空間上互相銜接、并在教育的方向上保持一致，能有效地使學(xué)校、家庭、社區(qū)教育統(tǒng)一起來，從而取得最佳的教育效果。一是組建了三級家長委員會。使家長對學(xué)校教育工作通過參與、匯報、交流、展示等活動，建議家長協(xié)助學(xué)校開展好校外德育活動,對學(xué)校教育提出建議和意見，對學(xué)校開展教育教學(xué)工作給予支持和配合；二是成立了家長學(xué)校。學(xué)校根據(jù)實際需要，派專人負責、制定周密的教學(xué)計劃，注重授課的科學(xué)性與大眾化，密切聯(lián)系實際地給家長講授德育理論、德育經(jīng)驗。除此之外，學(xué)校還組織成立了家長學(xué)校講師團，邀請專家、有經(jīng)驗的教師和教子有方的家長講課；三是建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，隨時與家長聯(lián)系。每個班主任都開通了飛信，隨時聯(lián)系家長召開網(wǎng)絡(luò)家長會，保證了家校交流的最佳實效，為家校溝通搭建了有效地橋梁；四是學(xué)校還建立了共建聯(lián)誼單位，主動爭取社會各方面的力量為教育服務(wù)，學(xué)校利用假期和雙休日帶領(lǐng)學(xué)生到工廠參觀、參加勞動鍛煉，從而抵御社會中不良影響，減少學(xué)生違反社會公德、規(guī)章和違法犯罪行為。第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣 為一生幸福奠基養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生河北省承德市平泉縣南嶺中心小學(xué)“成功與失敗的最大分野，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門?！翱梢婐B(yǎng)成一個好習(xí)慣，我們將受用終生；相反，如果養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，也將對自己貽害無窮。因此，南嶺小學(xué)秉承平泉縣教育體育局“幼兒教育抓啟蒙、小學(xué)教育抓養(yǎng)成、初中教育抓規(guī)范、高中教育抓養(yǎng)成”的主旨精神，把習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校進行個性化培養(yǎng)和加強素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不斷加大對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度，通過各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生快樂成長，健康發(fā)展。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，抓住這一時期，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把好的習(xí)慣內(nèi)斂為一種性格，是學(xué)生走向成功的重要因素。為了更好地實施素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身幸福奠基，我校在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面進行了嘗試和摸索，通過多種方式力促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)過不斷地探索、實踐、反思、再實踐，取得了一些成效。下課了，學(xué)生秩序井然地單行右側(cè)出入，拐彎處走的都是直角；上課中，學(xué)生們頭正、肩平、腰直、足安、書正、字端；升國旗時，師生不用整隊，自覺按操場磚塊橫豎成行站立；大課間活動中，學(xué)生們動作統(tǒng)一、步伐整齊，擺臂一致，口號響亮；校園內(nèi)外，師生遇人問好行禮；再看看我們的宿舍，學(xué)生的床鋪平整、被子方正……這些細節(jié)，見證了南嶺小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果，體現(xiàn)著南小學(xué)生的良好素養(yǎng)。這一切，都表明，南嶺學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育已經(jīng)初顯成效明確養(yǎng)成目標細化培養(yǎng)主題養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容是行為習(xí)慣的訓(xùn)練。而小學(xué)生的行為訓(xùn)練點多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容上，采取的是抓住主題，突出重點的策略：即周周有重點，周周有評比，月月有主題活動。一周一個重點。每周一升旗儀式后公布周重點，紅領(lǐng)巾值周員隨時督查，一周一總結(jié)表彰，使行為規(guī)范操練達到制度化、常態(tài)化，真正落到實處。如某