小學數學教學中培養(yǎng)學生良好習慣(編輯修改稿)
2024-12-29 13:29 本頁面
【文章內容簡介】 孩子只要對你的課感興趣，就能努力去學習，只要發(fā)揮了他們的主觀能動性，那對他的學習的幫助會是很大的，在掌握課堂知識方面會又快又牢固?？梢姡诤⒆拥某砷L階段，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。 二、要讓孩子養(yǎng)成善于思考的習慣 在小學數學的教學過程中，經常遇到這樣的學生。在學習了乘法、除法和倍數的關系后，教師給學生們分析得出結論，已知一個數，求這個數的幾倍 (或幾分之幾 )用乘法；已知一個數的幾倍 (或幾分之幾 )是多少，求這個數用除法。很多的學生只是記住了這個結論，一看到有倍字的就用乘法，其實學生并沒有對這道題進行嚴密的思考，只是相當然的說出來。例如我在課堂上講了這樣一道題：媽媽有 30個蘋果，是小明的 6 倍，問小明有多少蘋果？學生們很快就有了答案，有的說是 180個，也有的說是 5個。我讓大家想清楚后再說，不能人云亦云。要善于思考而不是隨口說出答案，或者是猜測答案。
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