小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣(存儲版)
【正文】 于思考、樂于思考。這就要求教師和家長共同努力，尤其是家長要多關(guān)注孩子的作業(yè)問題?？墒切W(xué)生們思維活躍，容易接受新鮮事物，因此，只要教師在教學(xué)過程中恰當(dāng)運用合適的教學(xué)方法，經(jīng)過一定時間的培養(yǎng)，學(xué)生們就會形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師留下作業(yè)后，有的學(xué)生常常是為了多玩一會兒，急急忙忙地把作業(yè)趕緊做完完事；也有的學(xué)生是先玩，等到快上學(xué)了，不得不急趕作業(yè)，根本也沒有檢查作業(yè)的時間了，這兩類學(xué)生的做法都是錯誤的。而很多的小學(xué)生處在猜的狀態(tài)，不是這個答案可能就是另一個答案，不善于思考，這是小學(xué)生的一個通病。孩子只要對你的課感興趣，就能努力去學(xué)習(xí)，只要發(fā)揮了他們的主觀能動性，那對他的學(xué)習(xí)的幫助會是很大的，在掌握課堂知識方面會又快又牢固。像一、二年級低年級的孩子們還比較聽老師的話，他們都能按老師的要求去做；而三、四年級的孩子們正處在自我個性獨立的關(guān)鍵時期。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
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