【正文】 誘，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。授人以魚不如授人以漁，置其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術目標，領會了基本的思考方式，在本文的選題、擬定提綱、成文、修改及定稿的整個過程中，提出了許多寶貴的意見和建議，經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領悟,常常讓我有“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”，使本文最終定稿。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。、口語交際的習慣。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、占格問題等。寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。放學回家主要是復習、做作業(yè)和預習，還應該有玩的時間和勞動的時間，不能讓學生太累，應在快樂中學習。、規(guī)范書寫的習慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。及時復習的習慣。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。學生的好習慣不是一朝一夕培養(yǎng)的，壞習慣也不是不能改變的。再次鼓勵自己的孩子與老師交朋友。教師應和家長密切聯(lián)系，請家長隨時提醒孩子要養(yǎng)成良好的學習習慣。第五，要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣。沒有預習，對將要學習的內容沒有一個大概的了解，在聽課過程中，學生不免就有生吞活剝的感覺。首先，要保證家庭和睦，讓孩子有一個充滿溫馨的生活環(huán)境。我們知道，學生學習習慣的形成是學校和家庭共同作用的結果。一時考試成績不理想，并不可怕，我們可以查缺補漏，可以及時補救。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。因此，在小學生時期重在培養(yǎng)良好習慣，就是為健康人格奠定基礎。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。孩子越小，習慣越容易養(yǎng)成，且不會覺得痛苦，大了以后反而難了。學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。教師一句親切的話語，一個溫暖的眼神，一番激勵的評價，都能夠讓學生良好習慣一步一步逐漸形成。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。種種扭曲、錯誤的想法讓他們覺得自己在大家面前抬不起頭來，久而久之，學生學習的習慣就被陰暗遮住了。不當?shù)募彝ソ逃绞?。其一、家庭因素。我們站在教育教學一線的各科老師可謂感觸頗深，那就是現(xiàn)在學習困難生越來越突出，尤其低學段兒童。我這幾年來，對不同年齡、不同性格、不同原因導致學生良好習慣難以養(yǎng)成的主要原因，概括為內部原因和外部原因。好習慣是一種自然推動人學習進步的力量，它有利于人們高效地工作、學習，有得提高學習、工作、生產(chǎn)的質量。有些學生計算粗心大意，經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。首先是強調習慣和興趣地養(yǎng)成。不做法律禁止的事。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。參加活動守時，不能參加事先請假?？荚嚥蛔鞅?。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。（八）堅持不懈養(yǎng)成習慣的過程中，兒童的行為常有反復，家長要“抓反復，反復抓”，只要堅持不懈，就會成功。親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什么獎勵，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學生學習字詞，當學習到“中”這個字的時候，我要求同學給我用“中”字組成一個詞，有的同學說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我們在總結習慣形成的時間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習慣關鍵是第一個月。讀書看報，查找資料家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。我建議家長和老師對孩子寫作業(yè)提出三個要求；數(shù)量、質量、時間。后來就知道怎么回事了。等上課鈴聲一響，我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問他們干什么去。做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。應用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。二、課堂學習習慣課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。小學階段是培養(yǎng)習慣的最佳時期。而在學校和家里，父母和老師會對孩子的不良行為進行及時進行說服教育，讓他們能馬上就認識到自己的錯誤并加以改正。只有智育與德育共同發(fā)展，共同進步，才會成為一個優(yōu)秀的人才。在傳授知識的同時滲透預習的習慣、認真聽講的習慣、復習的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣。第七，常與家長溝通，指導學生自我調控。對學生的進步進行適當?shù)谋頁P，這樣學生受到鼓勵之后就會加倍努力的完善自己，增強學生的自信心，逐漸把缺點轉變?yōu)閮?yōu)點。相信在這樣長期的堅持不懈的訓練中，學生身上的壞習慣會逐漸變?yōu)楹昧晳T的。第二，因材施教，循序漸進。二、教師發(fā)揮引導作用第一，以身作則，榜樣示范。班集體就像一個溫暖的大家庭，每個學生都是這個家庭中的一員，所以，組建良好的班集體十分重要。培養(yǎng)小學生良好習慣的方法不僅要符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律，而且要突出個人的性格特點。在習慣養(yǎng)成的過程中，除了學生本身主動的在學習生活和日常活動中要進行一點一滴的積累，并且依照一定的標準及時的對自己的行為進行判斷，改正，和反省之外，更需要教師在教育教學工作之中運用正確的原則和方法，起到一個監(jiān)督，評判，并糾正的作用。學校是對學生進行教育教學的場所，需要制定明確的規(guī)章制度來配合教師的教學，營造良好的學習氛圍和生活氛圍，有助于加快學生良好習慣的養(yǎng)成。讓健康、向上、優(yōu)美的校園環(huán)境在陶冶學生情操、創(chuàng)建良好的校風、教風、學風中發(fā)揮重要的作用，讓學生在良好的環(huán)境中養(yǎng)成良好的習慣。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”學校應充分貫徹《小學生日常行為規(guī)范》把具體的行為規(guī)范轉化為自身的行動和需要，從而使小學生在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣。行為規(guī)范的有效形式是為學生樹立榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。所以，教師要根據(jù)小學生的年齡特點，遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律循序漸進，時常督促學生，在日常的學習生活中養(yǎng)成良好的習慣。在集體生活中，教師應培養(yǎng)小學生具備集體的榮譽感，讓每個學生都知道個人表現(xiàn)的好壞會直接影響集體的榮譽。小學生在習慣養(yǎng)成的過程中可能由于意志不夠堅定不能堅持，因而形成了“反復”的特點。教師應在實際行動中引導學生的強化認識，自覺的調整自己的心態(tài)、控制自己的言行。三、家庭盡到監(jiān)管責任作為父母不僅要為孩子營造良好的學習環(huán)境，而且要在行為習慣和言談舉止方面為孩子樹立良好的示范作用，家長內部要保持教育的一致性。家長應經(jīng)常與孩子相互溝通，與他們成為知心朋友，只有這樣，才會與孩子相處的更加融洽。電腦和網(wǎng)絡在給孩子帶來歡樂地同時，也帶來了許多危害，比如：有些孩子沉迷于上網(wǎng)聊天、電子游戲、有許多不健康的網(wǎng)站改變了他們對生活的態(tài)度。小學生的好習慣并不是在短時間內就能養(yǎng)成的，需要學校履行教育義務、教師發(fā)揮引導作用、家庭盡到監(jiān)管責任和社會營造良好氛圍，只有這樣才能讓小學生逐漸形成良好的習慣，成為他們享用一生的寶貴財富。課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。不用玩具類的學習用品。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。同學聽了都哈哈大笑。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。（二）明理激情用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學習的孩子嘛。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。對孩子的習慣培養(yǎng)要有個“教－扶－放”的過程。尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。尊重他人的民族習慣。愛惜糧食和學習、生活用品。1課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。1積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內的場所。幼兒園和小學階段是培養(yǎng)學生良好習慣的關鍵期，一二年級又是最佳時期。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找出原因，及時糾正，而是走馬觀花，一帶而過。而其中，老師的及早發(fā)現(xiàn)和引導糾正是重要的。小學期獐的個性、性格，男、女之間略有差別，總的來說，男孩子的外傾性、活動性和倔強性高于女孩，女孩的情緒性、內向性高于男孩，這種個性、性格的差異，直接影響著學生良好習慣地養(yǎng)成。他們在學習中表現(xiàn)為一上課時動作多，注意力很難集中；做事拖拖拉拉，不能按時完成作業(yè)；經(jīng)常需要人提醒、督促，然而，即使在人的提醒、督促下，作業(yè)也寫不整潔，錯誤百出，敷衍了事。不恰當、欠缺的家庭教育方式，是最容易讓學生養(yǎng)成不良習慣。其二、學校因素。我們怎樣培養(yǎng)學生良好習慣呢？必須從學生的內因與外因雙管齊下。因此，教師要多關心，詢問學生的身體、學生生活等情況，在觀察中引導，扶持學生養(yǎng)成良好的習慣，師愛是心靈的一種紐帶，是教育維系之所在。