怎樣培養(yǎng)孩子的良好習慣？(存儲版)
【正文】 與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時神經(jīng)聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)。精確性協(xié)調(diào)性學習者體力消耗和腦力消耗是不段維持相對平衡習慣養(yǎng)成的心理發(fā)展規(guī)律：外部支配到內(nèi)部調(diào)控的過程小學低年級學習習慣是教師和家長的要求下或模仿他人情況下形成的。舉手多次沒叫到，就不舉手，而是 應該有一種積極參與的態(tài)度。媽媽洗碗，爸爸收拾碗筷，孩子擦桌子，做點家務 就給錢，很糟糕。D孩子睡眠不夠（大腦興奮程度不夠）E家庭環(huán)境過于復雜（干擾因素太多）F總不斷的催促和提醒（不如規(guī)定時間）家庭分數(shù)管理制度G過細過問與監(jiān)測（破壞情緒，形成依賴）*接無關(guān)話頭（分心）*隨問隨答（依賴、磨蹭）*添加額外（消極怠工）不懂就問的好習慣*不能埋怨，斥責*鼓勵提出不懂及原因，啟發(fā)幫助，切忌急躁。教育孩子是一門科學，各家各人根據(jù)孩子的不同的情況，教育方法也不一樣。三、培養(yǎng)孩子的愛心。平時盡量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了錯誤，要及時批評，指出錯誤所在，幫助孩子認識錯誤和改正錯誤。要說的很多，一句兩句說不完呀，對不對，讓大家見笑了。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。為什么？回答：學慣了，不學難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見到人有困難不幫便難受。二、習慣的最佳養(yǎng)成時期。其實美國的孩子父母的要求是很嚴的，規(guī)矩也很多。孩子二至三歲時，家長就應該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。當孩子出現(xiàn)不良行為時，家長可采取轉(zhuǎn)移目標，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。立下規(guī)矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過一段時間的訓練形成一個好的習慣。老師的批評、家長的打罵導致張偉同學對學習失去興趣和信心，會產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法。研究的結(jié)果非常令人吃驚，在“權(quán)威型”的家里，家長要為孩子制定一些規(guī)則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規(guī)。“習慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生。學習方面，每天接孩子放學回家后，第一件事情就是要先自動自覺的完成老師布置的家庭作業(yè)。習慣對于每一個人，并非與生俱來，而是后天長期受環(huán)境影響，潛移默化所養(yǎng)成的。習慣的作用是巨大而又頑強的，其一旦形成，沒有十倍百倍的毅力和努力，是很難加以改變的。在生活習慣上：講究衛(wèi)生，飯前一定要洗手。一個孩子由需要提醒才能完成的動作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習慣動作，本身就是沈陽斯瑞可科技有限公司個反反復復的過程。四、統(tǒng)一要求，形成合力培養(yǎng)孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。父母總想“樹大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來會懂事的。如在孩子起床以及做家務勞動等方面，有意識地提高要求，養(yǎng)成他在一定的時間內(nèi)認真做好一件事的習慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。有的是完全可以做并且應該做的，如有利于孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為應該得到及時鼓勵、支持，我們稱之為“綠燈行為”。那么如何培養(yǎng)孩子的良好習慣呢？筆者認為：一、適當為孩子確立規(guī)矩家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子確立規(guī)矩。比如：做完作業(yè)自己檢查，不會的字自己查字典，按時學習，寫完作業(yè)后自己整理好書包，在外面要留心觀察?！边@就是說：習慣可以決定一個人一生的命運。一個懶惰慣了的學生，別人不說，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學一點；但如果家長老師不說，外力一停，立即又不動了。習慣動作已經(jīng)進入潛意識，不需要經(jīng)過大腦思考，不需要刻意用意志去控制。十、尊敬長輩。六、多鼓勵，少批評。二、培養(yǎng)孩子愛學習的習慣。：皺眉譴責、撇嘴譴責、瞪眼譴責、言辭譴責（風和日麗循循善誘法和劈頭蓋臉暴 風驟雨法）剝奪心愛：剝奪他的喜歡的玩具、食品、活動。孩子用家長壓老師，回家用 老師壓家長。讓他意識到自己的錯誤 挫折教育家庭責任感。三、良好的學習習慣需要哪些生活習慣做基礎(chǔ)：規(guī)律生活很重要
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