【正文】 在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“我的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。(1)善于利用文章的語句來概括 一般試題要求學(xué)生概括段意中心。通過以上兩個例子可以看出，結(jié)合語境實際就是結(jié)合這個段的段意。第二是內(nèi)容。2．學(xué)會恰當?shù)剡\用描寫、議論等表達方式。應(yīng)試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。但應(yīng)試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。三是靈活性。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。筆者以為，語文教學(xué)中，教師所要授給學(xué)生的“漁”，應(yīng)是學(xué)生今日學(xué)好語文，有利于將來各方面發(fā)展并終生受用的最基本的功夫，大致有以下內(nèi)容。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西。語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看／收聽。十、語言表達。第四篇：怎樣學(xué)好初中語文怎樣學(xué)好初中語文課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。我們不妨先對什么是語文學(xué)習(xí)的“漁”，它到底該由哪些東西構(gòu)成，作些探討。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。語文表達分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。二、注意課外積累。當同學(xué)們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)從來都是樂事。提高寫作能力要從點點滴滴做起。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學(xué)習(xí)，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不后悔。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。三、加強寫作訓(xùn)練。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。初二的學(xué)習(xí)是初一和初三的銜接階段，是順利實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。思考、分析與質(zhì)疑。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。三、朗讀與背誦。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。當前學(xué)生作文中充滿了虛假的東西，而虛假的表達，即使再準確、連貫和得體，又有何用？綜觀當前的語文教學(xué)，上述十條中，除第一條學(xué)生的拼音能力和說普通話水平相對較好以外，其余九條，可以說遠未得到足夠的重視和扎實的訓(xùn)練，更不用說形成習(xí)慣，有的則完全是空白（不僅是中學(xué)生，有的到了大學(xué)畢業(yè)，甚至是中文系的大學(xué)畢業(yè)生，也還留有這方面的某些空白）。不管是來自于哪一方面，都必須逐步養(yǎng)成獨立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。七、課外閱讀。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。三、朗讀與背誦。尤其必須正視是，我們眼下所使用的通用語文教材，也很難列入“漁”的范疇，至少沒有將“授之以漁”的宗旨貫穿其中。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。把每段的第一句寫好每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。評卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點明主旨，因為結(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評分標準。②要有語言的實踐訓(xùn)練平時應(yīng)加強寫作的片段練習(xí)，比如仿寫續(xù)寫改寫縮寫擴寫 ③要精寫和多寫相結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)1．學(xué)會確立中心確立中心最好的辦法是學(xué)會列提綱。了解作文的評分標準。分析“勸慰”的作用。(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么(2)逐句研究，每句話的大意(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。常見的問題 以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時卻只以第一層為段意。第三部分 現(xiàn)代文閱讀了解初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求知識要點當今，我們生活在一個信息社會，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。③結(jié)合上下文理解句意，4．對精美選段進行背誦要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正。第二部分文言文閱讀知識要點：學(xué)習(xí)文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內(nèi)容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。如:中國古代文學(xué)作品及作者：《詩經(jīng)》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側(cè)面描寫。在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。④結(jié)尾：結(jié)尾要寫祝愿或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫。②論據(jù)：用來證明論點的事實和道理。（四）文體知識：包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識?！?②“你來，他不來。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌握了語法的基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用這些知識，為正確運用語言服務(wù)。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。2．在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，．書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點4．學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯的字；也有同學(xué)作文中常見的錯別字。在青少年活動中心語文補課的這14周，依據(jù)下發(fā)的這本‘滿分閱讀與作文’書，大家每節(jié)課必須做到“三起來”：讀起來、練起來、寫起來。我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。二、注意課外積累。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。除看之外，還可以通過其他媒體了解社會，接觸社會。寫一篇基本合格的習(xí)作，以下幾個方面倒要注意：審題、選材、構(gòu)思、表達、修改。閱讀能力的提高一要靠上課，二要靠課外。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習(xí)慣。要學(xué)會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關(guān)注社會生活。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。自己帶著感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。第四個積累的途徑是習(xí)作。說與不說是不一樣的。有人“詞不達意”，有人“言過其詞”，還有人“為賦新詞強作愁”。你必須首先喜歡上你語文這門課；然后喜歡你的老師，你已沒有選擇老師的機會，所以不管你的老師水平如何，他畢竟是你的老師，你就要喜歡他，然后聽他的課你就才有興趣，這樣成績才能提高。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合（看電視、逛街等）都