得數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計解析(存儲版)
【正文】 想剛剛根據(jù)一幅圖，我們列出了幾道算式？自己讀一讀。然后自己在書第58頁上填好。（同桌合作，擺卡片）③一共擺了幾組？是哪幾組？，決定和笑臉娃娃一起帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫銈兛此麄冊谕嫘D(zhuǎn)木馬呢，猜一猜躲在笑臉娃娃后面的數(shù)字寶寶是誰呢？五、課堂小結(jié)，檢測鞏固？我們學(xué)會了看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，并且了解了他們之間的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確計算得數(shù)是8的加法和8減幾的減法，這個要求比較簡單。最后讓學(xué)生觀察這四個算式有什么相同的地方，發(fā)現(xiàn)每個算式都是由有8，3,5三個數(shù)組成，8是指一個有8個人，5是指5個男同學(xué)，3是指3女同學(xué)。本節(jié)課是數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法，其實我們知道有些小朋友在家中已進行了相類似的練習(xí)，但我們也發(fā)現(xiàn)這些練習(xí)側(cè)重于算法而忽視算理的理解，因此我認為本節(jié)課仍舊應(yīng)把重點放在學(xué)生理解算理上。學(xué)生在練習(xí)列式時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在搬手指，有點孩子算的很慢。本節(jié)課重點是看一幅圖能寫出四個算式，難點是初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。 誰能按順序說出得數(shù)是8的加法算式？ 216。大家一起來做課中操?。壅f明： 通過課間休息，調(diào)整情緒，準(zhǔn)備進入下一階段學(xué)習(xí)。）師：再想想看，這四道算式，我們在算的時候，都可以想哪一組分與合呢？ 生：8可以分成3和5，3和5合成8。（板書課題）二、探究新知，質(zhì)疑問難師：小朋友，你們?nèi)ミ^游泳池嗎？有一群小朋友正在游泳池里玩，我們?nèi)タ纯窗桑。ǔ鍪居斡境貓D）師：① 誰能用說說圖上畫的是什么？② 圖中有幾個小朋友在水中？（5個）有幾個小朋友在岸上？（3個）師：你能提出怎樣的問題？（圖中一共有幾個小朋友？）師：要求一共有幾個小朋友，用什么方法計算？（加法）可以怎樣列式？（板書：5+3=8）師：誰能說說5+3=8表示什么意思？（游泳池里有5個小朋友，游泳池邊上有3個小朋友，合起來一共有8個小朋友。第二篇：得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法教案1．使學(xué)生學(xué)會用8的組成和分解計算8的加法和8減幾．2．滲透看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，為看一幅圖列四個算式做準(zhǔn)備．3．初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和自學(xué)能力．教學(xué)重點8的加法和8減幾．教學(xué)難點能正確、迅速計算．教具學(xué)具磁鐵小黑板、方塊圖、圓形圖、小方塊、小黑板、小方塊．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．板演：2．填空：3．口算：4＋2＝ 7－3＝ 7－5＝ 7－4＝2＋5＝ 6－4＝ 1＋6＝ 6－5＝3＋3＝ 7－6＝ 3＋4＝ 7－1＝4．學(xué)生填完8的組成后，老師提問：看到8的組成，你們想到了什么？先說第一組：（想到8可以分成3和5，3和5組成8）還想到什么？（還想到3加5等于8，8減3等于5）看到第二組想到什么？……二、學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：同學(xué)們不但掌握了8的組成和分解，而且還能根據(jù)8的組成和分解想到有關(guān)的加法和減法題．今天我們就來學(xué)習(xí)用8的組成和分解計算8的加法和8減幾的題．（板書課題）1．教學(xué)例1（1）出示加法圖：師說：誰能講一講這幅圖的意思？指名說：有7塊黃方塊、1塊綠方塊，求一共有幾塊方塊？師問：要求一共有幾塊方塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：7＋1＝8）師說：還是這幅圖，誰能再列一道加法算式？（板書：1＋7＝8)師問：誰能講一講這幅圖的意思？引導(dǎo)學(xué)生說：一共有8塊方塊，拿走1塊，求還剩幾塊？師問：求還剩幾塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書：8－1＝7）師問：還是這幅圖，你們還能列出一道減法算式嗎？指名說，板書：8－7＝1（2）觀察兩幅圖：師說：這兩幅圖，第一幅是求把兩部分合起來是多少，可以列出兩個加法算式；第二幅是求從一個數(shù)里面去掉一部分，求還剩多少，也可以列出兩個減法算式．（3）說計算方法：師問：我們不看圖，怎樣想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？2．教學(xué)例2（1）看圖列加法算式：指名一人在
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