【正文】 心協(xié)力抓好班級(jí)管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系。教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。教學(xué)評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。作業(yè)當(dāng)堂完成,基本實(shí)現(xiàn)“人人清”第五篇：1110深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂教學(xué)。并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查、評(píng)價(jià)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。使每位教師能夠提高設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、實(shí)施教學(xué)的能力和評(píng)價(jià)教學(xué)的能力。（4）課案生成。創(chuàng)新管理方式，規(guī)范教學(xué)行為（1）、教案的書寫除了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程外，重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的選擇，學(xué)生學(xué)情研究，方法指導(dǎo)，規(guī)律的揭示，應(yīng)注意的問題和講授語言的精練設(shè)計(jì)等方面。精講，即教師在授課時(shí)要講重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語言要“精”。因此，全體教師必須人人熟練使用班班通設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件。以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng)，促進(jìn)教師發(fā)展提高。深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案回郭鎮(zhèn)向陽小學(xué)20111028。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，并將評(píng)價(jià)等次與教師考核掛鉤。利用班班通網(wǎng)絡(luò)資源，提升課堂效益班班通工程的核心是運(yùn)用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)備課、授課和評(píng)課教學(xué)系統(tǒng)，搭建校園信息化平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建課改網(wǎng)絡(luò)高效課堂，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。（6）、做到“四精”，即精選、精講、精練、精評(píng)。(5)、規(guī)范作業(yè)建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成度按照《鄭州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見》（鄭教基2011第99號(hào)）要求，把作業(yè)建設(shè)、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐作為教學(xué)精細(xì)化管理的重要內(nèi)容。備課組長(zhǎng)事先分解備課任務(wù)，每位備課組成員按照自己的任務(wù)認(rèn)真設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案。認(rèn)真學(xué)習(xí)“八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)”和“十大行動(dòng)策略”，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極推行：“自主、合作、探究”，堅(jiān)持以啟發(fā)探究式教學(xué)為主。組長(zhǎng)：李江濤，全面負(fù)責(zé)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施工作。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到有效培養(yǎng)。教法要科學(xué)合理：（1）教師講授規(guī)范、精當(dāng)有效，富有激情，給學(xué)生以啟迪和感染；（2）關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層分類指導(dǎo)；（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；（4）正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有效地開發(fā)和應(yīng)用生成性教學(xué)資源；（5）教學(xué)媒體的應(yīng)用要科學(xué)有效。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路。三、實(shí)施策略各校必須高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機(jī)制，完善制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，大膽實(shí)踐，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。通過課堂教學(xué)改革，要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。每組每周要進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，每位組員客觀的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確努力方向。新授課：情境問題策略研究達(dá)標(biāo)檢測(cè)；練習(xí)課：回憶總結(jié)練習(xí)鞏固達(dá)標(biāo)檢測(cè)；復(fù)習(xí)課：構(gòu)建知識(shí)框架方法梳理典型題目訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)。為真正把課堂教改模式抓到實(shí)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師、學(xué)生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。3堅(jiān)持反思，逐漸改進(jìn)改變過去只靠“經(jīng)驗(yàn)”積累，滿足于停留在做一名合格教師的低層次要求上，提升“經(jīng)驗(yàn)+反思”的教師成長(zhǎng)模式。研究課程 完善模式教師每人每周一次常態(tài)下的公開課，集體研討，著重從以下幾方面： 教師理念：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。三 主要工作和具體措施（一）實(shí)施行政推進(jìn)，強(qiáng)化教研隊(duì)伍的建設(shè)課堂教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)必須有有力的行政手段和嚴(yán)格的管理做支撐。與實(shí)驗(yàn)校(牽頭學(xué)校)結(jié)成課堂教學(xué)改革研究聯(lián)盟，共同研究，共同實(shí)踐探索，共同推進(jìn)發(fā)展。開展理論培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)有效教育的思想理論、操作方法，通過案例分析、主題研討、課堂觀摩等活動(dòng)，提高老師課堂教學(xué)改革的執(zhí)行力，通過過程診斷、成果提煉等方式，保證實(shí)驗(yàn)工作健康、持續(xù)、有效發(fā)展。每月開展一次全校教師的新教育理論集中學(xué)習(xí)。要積極參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生提出的問題，及時(shí)發(fā)表有針對(duì)性的意見。(3)行政組長(zhǎng)的選擇：采用競(jìng)聘制，而不是采用成績(jī)好壞作為標(biāo)準(zhǔn)。小組的構(gòu)建一個(gè)班的學(xué)生，必須合理分配，盡量使小組成員都有機(jī)會(huì)平等地參與活動(dòng)，提高小組的合作效率。教師針對(duì)各小組提出的問題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備好的新授課的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、分析、講解。把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問題。落實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：疑——精彩導(dǎo)入,，導(dǎo)入新課。（2）可接受性原則“教學(xué)案”的設(shè)計(jì)，一定要針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生能學(xué)會(huì)多少內(nèi)容，就設(shè)計(jì)多少內(nèi)容，不要過多過濫。(二)成立深化課堂教學(xué)改革研究團(tuán)隊(duì) 語文學(xué)科組長(zhǎng)： 主要職責(zé)：正確理解課堂教學(xué)改革的意義，把握課堂教學(xué)改革的方向，指導(dǎo)編制高質(zhì)量的教學(xué)案。第一篇：徐莊小學(xué)深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力建設(shè)以能力為導(dǎo)向，以思維為前提的新課堂。做好各部門的協(xié)調(diào)工作，給予相應(yīng)的政策支持，保障課改的順利實(shí)施。學(xué)生學(xué)會(huì)，才是教學(xué)任務(wù)的真正完成。其教學(xué)目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺，順應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，讓學(xué)生全神貫注地投入學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。同學(xué)之間可以互相對(duì)比，對(duì)爭(zhēng)議性問題進(jìn)行探討，小組長(zhǎng)要掌握交流的順序和討論的節(jié)奏，做好記錄，逐步補(bǔ)充和完善，不斷修改和提升。此過程是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，教師要積極參與，調(diào)控全局，