【正文】 以申報(bào)學(xué)校課題研究《小策略促高效的教學(xué)案例研究》，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，自命子課題，研究時(shí)間長(zhǎng)度為一學(xué)期。為深化高效課堂建設(shè)，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實(shí)施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》，以點(diǎn)帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行探究，深化思維。知識(shí)梳理。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題也可以是小組經(jīng)過(guò)商討后生發(fā)的問(wèn)題。五、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的活動(dòng)目標(biāo)及要求加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材、課標(biāo)和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，按導(dǎo)學(xué)案的模式要求，通過(guò)“教師個(gè)人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個(gè)性設(shè)計(jì)”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品導(dǎo)學(xué)案”。要關(guān)注目標(biāo)教學(xué)。二、實(shí)施策略(一)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，充分了解學(xué)情。復(fù)習(xí)課：構(gòu)建知識(shí)框架方法梳理典型題目訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)。，每組每周要進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，每位組員客觀的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確努力方向。(20__年_月)召開(kāi)全體教師會(huì)議，對(duì)全體教師進(jìn)行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性。三是觀看__課改教學(xué)錄像。學(xué)校建立教師評(píng)價(jià)體系和學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)體系，透過(guò)評(píng)價(jià)落實(shí)規(guī)范，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。第四階段：總結(jié)提煉階段(時(shí)間：20__年_月至20__年_月)“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實(shí)施與研究成果，做好課題結(jié)題工作，達(dá)成我校課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)。每一步導(dǎo)學(xué)流程要求如下：：教師透過(guò)備課，對(duì)學(xué)習(xí)章節(jié)的研究、課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，制定出導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師帶給的導(dǎo)學(xué)案，透過(guò)閱讀教材，初步把握文本，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(能夠由教師提出，也能夠由學(xué)生提出)。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)，在追問(wèn)中澄清。展示中：①教師根據(jù)分配的任務(wù)組織展示，允許學(xué)生充分發(fā)言，保護(hù)學(xué)生的用心性，并把握好優(yōu)、中、差學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，尊重、鼓勵(lì)每一個(gè)發(fā)言的學(xué)生。透過(guò)評(píng)價(jià)手段促成學(xué)生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。②要充分相信學(xué)生，善于激勵(lì)學(xué)生。⑤課堂“五看”評(píng)效果。要求各科組、備課組用心開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、群眾備課活動(dòng)。，總結(jié)推廣①學(xué)校每學(xué)期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽，鼓勵(lì)全體教師大膽改革和創(chuàng)新。教導(dǎo)處每學(xué)期要拍攝一至兩節(jié)課改錄像課刻錄成光盤存檔，并收集精彩博文、示范導(dǎo)學(xué)案等課改資料編印成冊(cè)。，營(yíng)造氛圍本著“邊實(shí)踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開(kāi)展各種教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的課改氛圍。④課后管理要跟緊。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，落實(shí)“先學(xué)后教”的原則。透過(guò)點(diǎn)撥促成學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入理解。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)對(duì)學(xué)生構(gòu)成無(wú)謂干擾，能夠參與到學(xué)習(xí)小組中提示、激活學(xué)生的學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生確定適宜的展示方式，學(xué)生都會(huì)的不展示，不會(huì)的、出錯(cuò)率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點(diǎn)展示。：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，教師分配任務(wù)，小組合作、立體學(xué)習(xí)、全班展示、全面提升。(二)“四步”指的是四步導(dǎo)學(xué)流程：明確目標(biāo)、合作探究、交流展示、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。開(kāi)學(xué)初，各班要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況合理劃分好學(xué)習(xí)小組，并做好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。一是觀看《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地副主任__關(guān)于《小組建設(shè)》的培訓(xùn)錄像。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。，從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)課改新理念、新教法，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。(三)評(píng)價(jià)機(jī)制、說(shuō)、思、辯、講、評(píng)、做入手，從課前準(zhǔn)備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。新授課：情境問(wèn)題策略研究達(dá)標(biāo)檢測(cè)。為真正把課堂教改模式抓到實(shí)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師、學(xué)生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。教師重點(diǎn)引導(dǎo)、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度。(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等。(四)當(dāng)堂檢測(cè)(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑在這一部分，教師要預(yù)設(shè)探究問(wèn)題，這些問(wèn)題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深化，必須是單個(gè)同學(xué)不能解決，需要集體商討，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)等完成的內(nèi)容。合作探究。通過(guò)互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng)。學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇3教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)比武的活動(dòng)，依托學(xué)科組教研，本學(xué)期組織一次教師學(xué)科知識(shí)技能大賽活動(dòng)，考核結(jié)果納入績(jī)效工資，對(duì)成績(jī)不佳的教師進(jìn)行談話，敦促學(xué)習(xí)提高。請(qǐng)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周做好教研計(jì)劃。：每月的第一周周一下午大掃除時(shí)間為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì)議，主管各年級(jí)的主任、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)參加。講課時(shí)間把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評(píng)功能，當(dāng)堂練習(xí)完成率100%，正確率90%。(一)教學(xué)管理有序：落實(shí)教學(xué)常規(guī)，讓教師心中有規(guī)范：建立教師個(gè)人空間，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展，把教育教學(xué)行為進(jìn)行量化，發(fā)揮過(guò)程評(píng)價(jià)的敦促功能。把自習(xí)課還給學(xué)生，分給各科。要講真話提真問(wèn)題和真缺點(diǎn)。(2)組織組內(nèi)的研討課和研討會(huì)。由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。以學(xué)生參與為途徑。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編精心整理的學(xué)校課堂教學(xué)改革，僅供參考