【正文】 以申報學校課題研究《小策略促高效的教學案例研究》，教師可以根據(jù)自己的教學實踐，自命子課題，研究時間長度為一學期。為深化高效課堂建設(shè)，進一步提高我校課堂教學效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實施中學物理《“善學八步”導學案》，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。通過互動進行探究，深化思維。知識梳理。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預設(shè)的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。五、《“善學八步”導學案》的活動目標及要求加強備課環(huán)節(jié)，準確解讀教材、課標和學生，在把握學情的基礎(chǔ)上對教材、教學資源進行加工提煉，按導學案的模式要求，通過“教師個人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個性設(shè)計”的基本途徑，形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設(shè)計，力求每一份導學案都被寫成符合學生特點的“精品導學案”。要關(guān)注目標教學。二、實施策略(一)導學案設(shè)計，充分了解學情。復習課：構(gòu)建知識框架方法梳理典型題目訓練達標檢測。，每組每周要進行小結(jié)評價，每位組員客觀的認識自我，認識自己的優(yōu)點與不足，明確努力方向。(20__年_月)召開全體教師會議，對全體教師進行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性。三是觀看__課改教學錄像。學校建立教師評價體系和學習小組評價體系，透過評價落實規(guī)范，推進課堂教學改革。第四階段：總結(jié)提煉階段(時間：20__年_月至20__年_月)“主體發(fā)展高效課堂”教學改革實施與研究成果，做好課題結(jié)題工作，達成我校課堂教學改革的總目標。每一步導學流程要求如下：：教師透過備課，對學習章節(jié)的研究、課程標準的把握，制定出導學案印發(fā)給學生，學生根據(jù)教師帶給的導學案，透過閱讀教材，初步把握文本，明確學習目標(能夠由教師提出，也能夠由學生提出)。教師適時點撥、引導、鼓勵、激勵，在追問中澄清。展示中：①教師根據(jù)分配的任務(wù)組織展示，允許學生充分發(fā)言，保護學生的用心性，并把握好優(yōu)、中、差學生的展示機會，尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學生。透過評價手段促成學生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。②要充分相信學生，善于激勵學生。⑤課堂“五看”評效果。要求各科組、備課組用心開展聽課、評課、群眾備課活動。，總結(jié)推廣①學校每學期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽，鼓勵全體教師大膽改革和創(chuàng)新。教導處每學期要拍攝一至兩節(jié)課改錄像課刻錄成光盤存檔，并收集精彩博文、示范導學案等課改資料編印成冊。，營造氛圍本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開展各種教研活動，營造濃厚的課改氛圍。④課后管理要跟緊。以導學案為抓手，落實“先學后教”的原則。透過點撥促成學生對問題的深入理解。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn)，不應對學生構(gòu)成無謂干擾，能夠參與到學習小組中提示、激活學生的學，指導學生確定適宜的展示方式，學生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。：小組內(nèi)交流預習成果，教師分配任務(wù)，小組合作、立體學習、全班展示、全面提升。(二)“四步”指的是四步導學流程：明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測。開學初，各班要根據(jù)學生的實際狀況合理劃分好學習小組，并做好學習小組長的培訓工作。一是觀看《中國教師報》全國教師培訓基地副主任__關(guān)于《小組建設(shè)》的培訓錄像。為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，促使我校教學質(zhì)量和辦學品位再次跨越。，從其他教師的課堂中學習課改新理念、新教法，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。(三)評價機制、說、思、辯、講、評、做入手，從課前準備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面進行多元評價。新授課：情境問題策略研究達標檢測。為真正把課堂教改模式抓到實處，全面實施素質(zhì)教育，提高教師、學生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，特制訂本實施方案。教師重點引導、講解的問題符合學生需要的程度。(八)作業(yè)鞏固及教學反思最后一部分是教學思考、師生反思，作業(yè)鞏固等。(四)當堂檢測(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑在這一部分，教師要預設(shè)探究問題，這些問題是預習內(nèi)容的深化，必須是單個同學不能解決，需要集體商討，教師引導點撥實驗等完成的內(nèi)容。合作探究。通過互動明確目的，發(fā)揮主動。學校課堂教學改革實施方案篇3教學是促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學水平的核心。開展學科素養(yǎng)比武的活動，依托學科組教研，本學期組織一次教師學科知識技能大賽活動，考核結(jié)果納入績效工資，對成績不佳的教師進行談話，敦促學習提高。請學科組長和備課組長在開學第一周做好教研計劃。：每月的第一周周一下午大掃除時間為課堂教學質(zhì)量反饋會議，主管各年級的主任、學科組長和備課組長參加。講課時間把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評功能，當堂練習完成率100%，正確率90%。(一)教學管理有序：落實教學常規(guī)，讓教師心中有規(guī)范：建立教師個人空間，關(guān)注教學過程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展，把教育教學行為進行量化，發(fā)揮過程評價的敦促功能。把自習課還給學生，分給各科。要講真話提真問題和真缺點。(2)組織組內(nèi)的研討課和研討會。由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。以學生參與為途徑。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的學校課堂教學改革，僅供參考