培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣讀后感(編輯修改稿)
2024-09-19 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成 的開始階段，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。心理學(xué)研究表明：習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。根據(jù)孩子們可塑性和模仿性較強(qiáng)的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧幸庾R地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。 常言道。習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣一旦形成，就會形成一種定型性的行為，就會變成人的一種自覺需要。作為教 師的我們，要幫助學(xué)生弄清楚好習(xí)慣的價值，壞習(xí)慣的危害。只有認(rèn)知提高了，改變不良習(xí)慣就有了思想基礎(chǔ)、行動指南，當(dāng)孩子們犯了錯誤，除了給予及時的矯正以外，還要多給他們一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一個輕柔的撫摸，讓
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