怎樣培養(yǎng)孩子良好習慣(編輯修改稿)
2024-10-17 16:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怠工）不懂就問的好習慣*不能埋怨，斥責*鼓勵提出不懂及原因，啟發(fā)幫助，切忌急躁。有問題不過夜心有疑隨札記就人問求確義復習和預習的習慣預習——聽講——復習——作業(yè)——總結(jié)系統(tǒng)的學習方法做完作業(yè)細心檢查的習慣良好的休息習慣學生的上學學習比大人的工作還累小學生睡眠不少于10小時五、怎樣養(yǎng)成孩子良好的學習習慣開宗明義讓孩子明白這些習慣對他意味著什么，對他的生活、未來能帶來什么，壞的習慣 會帶給他什么壞處。價值引導：好的行為習慣要給于獎勵不良的行為習慣要矯正和約束錯誤的行為習慣要給于懲罰身邊的現(xiàn)象需要您給他評判——形成正確的人生觀、價值觀。好習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，是一個不斷反復的過程，要分主次難易有計劃有步 驟擴展讀書七步：看、查、劃、讀、摘、想、記孩子在家讀書，家長不能讓孩子盲目的讀書，要給于指導?？矗嚎吹趲灼?，看目錄，喜歡的可以先讀查：具體到一篇文章，要查字典、詞典弄明白意思劃|：對寫的好的進行勾畫讀：放開聲音來讀，通過語言的表達感悟文章摘：準備摘抄本或周記本，讀書需要積累記：背誦記憶積累*具體的指導方法：看待問題，對事不對人孩子的優(yōu)點缺點都要看到盡力避免說“總是”和“從不”喋喋不休指責孩子缺點。超過三次就是折磨反復實踐習慣的養(yǎng)成是一個過程，允許孩子犯錯誤。：皺眉譴責、撇嘴譴責、瞪眼譴責、言辭譴責（風和日麗循循善誘法和劈頭蓋臉暴 風驟雨法）剝奪心愛：剝奪他的喜歡的玩具、食品、活動。忽視：置之不理（因為對父母的依戀性，孩子就會感到自己錯了）隔離：墻角隔離、椅子隔離、禁閉隔離（因為孩子需要群聚性，所以更容易意識 到）取消特權(quán)體罰：責打（打前打后做工作）家庭教育傳承：八榮熱愛祖國：從愛爸媽開始服務人民：從自理和做家務開始崇尚科學：從小馬過河開始辛勤勞動：從認真作業(yè)開始團結(jié)互助：從關心同伴開始誠實守信：從說話算話開始遵紀守法：從走路靠右走開始艱苦奮斗：從堅持寫完作業(yè)再玩開始第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子的良好習慣怎樣培養(yǎng)孩子的習慣（建議一至四年級家長看看）一、習慣是什么？二、習慣的最佳養(yǎng)成期。三、孩子最應該養(yǎng)成的十二個習慣。四、一個好習慣形成的四部曲。五、培養(yǎng)孩子習慣要注意的八個原則。一、習慣是什么？習慣實際上一種動作定型，是一種自動化的、穩(wěn)定的、不容易改變的動作。習慣動作已經(jīng)進入潛意識，不需要經(jīng)過大腦思考，不需要刻意用意志去控制。一個人好習慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。俄國教育家烏申斯基對習慣做了一個形象的比喻，他認為：“好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法還清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！备爬ǖ卣f：一個人如果養(yǎng)成了好的習慣，就會一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習慣，就會一輩子都償還不完它的債務。這就是習慣！我國著名教育家陳鶴琴終生在研究習慣教育，也認為：“人類的動作十之八九是習慣，但是習慣不是一樣的，有好有壞，習慣養(yǎng)得好，終身受其福，習慣養(yǎng)得不好，則終身受其害?！币粋€勤奮慣了的學生，不用別人說，他也會自覺學習，如果外人強迫他停止學習，去打游戲機，他會覺得不習慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機。一個懶惰慣了的學生，別人不說，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學一點；但如果家長老師不說，外力一停，立即又不動了。好習慣使人不由自主地去學習、去工作、去助人。為什么？回答：學慣了，不學難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見到人有困難不幫便難受。壞習慣使人不知不覺地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么
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