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正文內(nèi)容

如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣(編輯修改稿)

2024-11-04 22:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 書寫要注意保護好視力,要做到“三個一”,眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。選擇合適的書寫工具,如低年級學(xué)生用hb型的鉛筆,不用自動鉛筆。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。寫完作業(yè)必須認真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正(三)小學(xué)時期(6-11歲)鞏固和擴展嬰幼兒時期養(yǎng)成的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、交往的習(xí)慣、生活自理和自我保護的習(xí)慣。我重點講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我總結(jié)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個關(guān)鍵要素是:學(xué)習(xí)的動力,就是愛學(xué)學(xué)習(xí)方法,就是會學(xué)習(xí)勤學(xué)習(xí),就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個:明日學(xué)具,準備齊全我在西城區(qū)一所比較不錯的小學(xué)做過一個調(diào)查,這個學(xué)校有一千個孩子,我在學(xué)校大門口站著看遲到情況,一千個學(xué)生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響,我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑,我就攔住他們問他們干什么去。其中一個小男生說:“我媽沒把我的語文書裝我書包里,我得回家取書”。我又問另外一個:“你干嗎去?”答:“今天有體育課,我忘記穿運動鞋了”。我問你們都是幾年級了,他們說是四年級了。我就說這些事情不是你父母的事,是你們自己應(yīng)該準備好的。你們早應(yīng)該在一、二年級就養(yǎng)成這個習(xí)慣。今天任務(wù),今天完成發(fā)現(xiàn)錯誤,及時改正有一個小男孩,挺聰明,但是數(shù)學(xué)總是80多分,沒得到一回滿分。我就覺得奇怪。后來就知道怎么回事了。這個小男孩到四年級的時候,班上剛換了一個男班主任,這個班主任老師看了這個小男孩的數(shù)學(xué)卷子就明白了,就把小男孩叫到身邊來,說:“過來過來,我考你一道題”。老師問:“78=?”小男孩說:“這太簡單了,78=58啊”。同學(xué)聽了都哈哈大笑。老師說:“你錯了,你都錯了三年了,你自己好好演算一下7個8相加是多少?”孩子演算完了說:“怎么78=56啊,我一直以為78=58呢。”就是這么一個小故事告訴大家,孩子在第一次錯誤的時候,我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正,所以孩子才會一直把錯的當對的。學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識上的錯誤,所以家長和孩子不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤,錯了要馬上改過來。專心學(xué)習(xí),珍惜時間六一節(jié)前我給孩子的家長咨詢發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一個問題:孩子學(xué)習(xí)磨蹭。我建議家長和老師對孩子寫作業(yè)提出三個要求;數(shù)量、質(zhì)量、時間。以前家長和老師只對孩子寫作業(yè)有數(shù)量和質(zhì)量的要求,但是現(xiàn)在不要忽視學(xué)習(xí)效率,重視學(xué)習(xí)效率就要重視學(xué)習(xí)的時間掌握。讀書寫字,姿勢端正現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確,眼睛離書本太近,現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達到百分之三十多,近視情況非常嚴重。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正,控制孩子看電視的時間。課前預(yù)習(xí),單元復(fù)習(xí)小學(xué)生要從二年級開始培養(yǎng)這個習(xí)慣,這個對學(xué)習(xí)非常重要。我這里提倡單元復(fù)習(xí),是因為我們的學(xué)生往往掌握的知識是分散的知識點,掌握系統(tǒng)的知識才會對學(xué)習(xí)的應(yīng)用個更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的復(fù)習(xí),學(xué)會把零散的知識組織成系統(tǒng)的知識。我給大家介紹三個復(fù)習(xí)方法:正向復(fù)習(xí)法、橫向復(fù)習(xí)法、重點復(fù)習(xí)法。讀書看報,查找資料家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。其實讀課外書有四點好處:學(xué)會做人、增長知識、學(xué)會寫作、有助于課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。新課程標準對小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬字。對一年級小學(xué)生沒有要求,對二年級小學(xué)生要求看5萬字,三、四年級小學(xué)生各看20萬字,五、六年級小學(xué)生各看50萬字。學(xué)會查找資料最好的辦法就是上網(wǎng)查找,正是為了適應(yīng)這個要求,我們小學(xué)一年級就開始開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程。學(xué)有計劃,學(xué)有目標三、怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣(一)要求合理不同時期重點不一樣;一段時間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個習(xí)慣。比如我們給小學(xué)的建議是孩子剛?cè)雽W(xué)的一個月要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)用品準備齊全”的習(xí)慣,等到第二個月了,在鞏固這個習(xí)慣的基礎(chǔ)上對小學(xué)生提出“今日事,今日畢”的習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣時,一個習(xí)慣一個習(xí)慣的培養(yǎng),在一個習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習(xí)慣要求。我們在總結(jié)習(xí)慣形成的時間上發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個月。如果能第一個月堅持下來,基本上就可以了。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個,那么一年下來就是六個,這個成就就不小了。(二)明理激情用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習(xí)慣的道理,激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的熱情;對年齡小的兒童可以少講點,對年齡大的兒童可以多講點。家長還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習(xí)慣的格言,貼在孩子房間的明顯處,時刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理,所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少,你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點,但不要講得太多。(三)榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的,家長、教師應(yīng)該以身作則,要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子:有一次,我教一年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,當學(xué)習(xí)到“中”這個字的時候,我要求同學(xué)給我用“中”字組成一個詞,有的同學(xué)說“中國”、“中間”、“中華”,我都說好,有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組:紅中,我就問,“紅中”是什么呀,他說“紅中”就是麻將牌啊,這你都不知道啊。我說你怎么這么熟悉???他說,我媽我爸特愛打麻將,天天打到半夜。我說這影響你學(xué)習(xí)嗎?他說當然影響我學(xué)習(xí)了,后來我學(xué)不進去的時候我就在旁邊看,現(xiàn)在他們“三缺一”的時候,我還能補缺。大家想想,這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用,家長也要注意讓孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學(xué)習(xí)。四)激勵強化心理學(xué)中有一個學(xué)派,行為主義學(xué)派,這個學(xué)派認為一個人的行為只有得到不斷的強化,這種行為再出現(xiàn)的可能性才會增多。這種強化就是正強化。如果一種行為得到的強化使這種行為發(fā)生的可能性降低,這種強化就是負強化。下面我介紹幾種對兒童強化行為習(xí)慣的方法。代幣券法比如說,我們的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好了,老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花,這樣就會激發(fā)這個小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個方法,如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好,就可以規(guī)定,孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。家長要對滿足孩子的這個愿望要事先規(guī)定,要合理,要能激發(fā)孩子想要的動機。這個方法對小一、二年級的學(xué)生比較合適。影響力黃金表自己制作一個簡單的日歷表,日期就是一個月,讓孩子把想在這個月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去,然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價,如果當天做到了,就劃對號,如果沒有做到,就劃錯號。然后讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求,孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求,如果做到了,有什么獎勵,如果沒有做到,有什么樣的懲罰。這些都寫下來,雙方確認、簽字,孩子和父母按要求相互監(jiān)督。(五)行為訓(xùn)練家長要指導(dǎo)兒童怎樣做,訓(xùn)練方法要多樣、活潑。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要有個“教-扶-放”的過程。(六)注重體驗抓住兒童自身的典型事例,幫助孩子體驗“好習(xí)慣讓自己嘗到甜頭,壞習(xí)慣使自己吃到苦頭”;習(xí)慣的養(yǎng)成就是建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。主體體驗是良好行為習(xí)慣“由被動到主動再到自動”的關(guān)鍵因素。(七)防微杜漸敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭,及時教育,及時矯正,不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。家長尤其要注意孩子的第一次,如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)??家長發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,如果家長在孩子第一次發(fā)生錯誤時不能及時發(fā)現(xiàn)糾正,以后等孩子已經(jīng)形成固定習(xí)慣了再改正難度可就大了。(八)堅持不懈養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,兒童的行為常有反復(fù),家長要“抓反復(fù),反復(fù)抓”,只要堅持不懈,就會成功。(九)家校配合家校一致,形成合力,才有實效。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣上,家庭教育的作用大于學(xué)校教育的作用,學(xué)校要負起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。尊敬國旗、國徽,會唱國歌,升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮,少先隊員行隊禮。尊敬父母,關(guān)心父母身體健康,主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導(dǎo),外出或回到家要主動打招呼。尊敬老師,見面行禮,主動問好,接受老師的教導(dǎo),與老師交流。尊老愛幼,平等待人。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。不罵人,不打架。到他人房間先敲門,經(jīng)允許再進入,不隨意翻動別人的物品,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休
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