【文章內容簡介】 要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正??良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。四、創(chuàng)新家訪形式，家長、學生、老師相互配合，促進學生良好習慣的形成。習慣是在教育過程中和個人的生活實踐中經過反復練習形成的。小學生一半時間在學校度過，還有一半時間在家里度過，僅評個人之力終究有限，需調動同事、家長、學生多方合力，因此教師應當加強與同事、與學生、與家庭的聯系，共同培養(yǎng)學生的良好習慣。于是我巧妙的運用交流，使家長、學生、老師三者之間增進感情，促進家長對老師工作的支持，學生跟老師的相互配合，使學生信其道，愿意改掉壞習慣。首先和任課教師經常溝通，了解學生每一段時間內在各方面的表現，共同督促學生進步、改掉不良的習慣。由于和任課老師達成共識，采取一致的方式一起來改正他們，取得的效果就很好。其次，定期和學生溝通。經常找班干部、好學生、待優(yōu)生談心，了解班級情況，掌握學生的思想狀況，針對學生中的不良現象召開主題討論會，如：有些學生當告訴他應把字寫好時，他會滿不在乎地說“以后用電腦打字就行，還需要寫一手好字？”，于是我馬上召開“當前電腦打字越來越普及，還需不需要寫一手好字？”的大討論；一段時間班內學生不注意保護眼睛，一些學生戴上了近視鏡，而有些學生感覺戴眼鏡很好玩，爭相效仿，于是在班內展開“戴上眼鏡真得很帥嗎？”的大討論；隨著年齡的增長，學生不愿戴紅領巾，我又讓學生暢所欲言地討論“為什么要戴紅領巾？”??及時進行教育，使學生自我教育，自我管理。再次，積極和家長溝通。與家長的溝通要講求方式方法，現在的家長對孩子的期望值很高，但本身工作又很忙顧不上孩子，因此，作為老師一定要讓家長理解你并很情愿地與你配合。于是我把家訪形式進行了創(chuàng)新，改成“為我喝彩，快樂之行”，每次從班中選出最優(yōu)秀的同學或進步最大的同學一名，再選出其他進步大的同學，利用休息日到這名同學家慶祝慰問，孩子們一起玩耍，家長和老師坐下來交流，在這樣的環(huán)境下氣氛是和諧的，當然交流是事半功倍的。我還利用書信與家長交流，每周我都把印著有關班級情況的反饋單給家長，讓家長及時了解班內活動、學習安排和學?；顒硬⑻岢龊玫慕ㄗh。我還每周對學生的學習情況打印成表給家長，使家長及時了解孩子的學習狀況。家長們都那么支持班級建設，見到班內需復印的材料都主動去印，衛(wèi)生間需要水管馬上拿來，班內的桌椅壞了邢偉斌的家長利用中午休息時間來修好，這讓學生們從心里感到家長的可愛，表示都要用自己的好成績來報答家長，對家長的愛意更濃。習慣與人格的關系是相輔相成的，習慣影響人格，人格更會影響習慣。因此，在小學生時期重在培養(yǎng)良好習慣，就是為健康人格奠定基礎。第四篇：養(yǎng)成良好習慣養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生各位尊敬的家長：下午好！再一次非常感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加家長會。從三年級至今，我與您合作，與您孩子的合作已經一年多了，我們大家都比較熟悉，很多事情也可以隨時交流，隨時探討。盡管如此，像這樣的場合還是比較難得，這是一次老師與家長，也是家長與家長之間的交流機會，希望我們大家都通過這樣一個難得的交流平臺，針對四年級出現的新問題共商對策，有所收獲。一位名人說過“播種一個行動，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運?！别B(yǎng)成一個良好的習慣，可以讓孩子終生受用。今天我想就怎樣培養(yǎng)孩子良好的習慣和大家探討一下。不當之處，敬請指正。一、濃厚的興趣是培養(yǎng)良好習慣的前提多表揚，少批評，要調動孩子的積極性，讓孩子快樂地學習！俗話說“人逢喜事精神爽”心情舒暢的時候總感到頭腦特別靈。反之則是心情不順瞌睡多，無精打采的。孩子在興奮時，大腦進入最佳狀態(tài)，這時學習事半功倍。世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子的個性特點，聰明才智迥然不同，所以家長要賞識我們的孩子，挖掘孩子的優(yōu)點，幫助孩子樹立自信心。二、崇高的目標是培養(yǎng)良好習慣的關鍵孩子小，只知道學習，不知道為什么學？家長這時可以幫助孩子確定目標，這樣孩子就有了努力的方向。比如這次考試90分，那下次考試目標就定在90以上，壓力就是動力，孩子有了目標，就有了努力方向。孩子的未來在哪里？其實就在現在的期望和目標中。我們做家長的要記住，永遠讓孩子看到希望，一個好的家長應該對子女永遠充滿期望。羅森塔爾效應，我們家長應該銘記在心：說你行，你就行，說你不行，你就不行。我想說，永遠不要對你的孩子失去信心。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起乘風破浪駛向成功的彼岸。三、培養(yǎng)孩子的學習習慣：專心致志。要結合孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)以后再做其他事情的好習慣。獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。我建議您孩子放學后回到家，您首先要要求他獨立完成當天的作業(yè)。您可以在他寫之前先按作業(yè)量估算一下時間，防止孩子拖沓。并和孩子說好了，凡是不會寫的，先空著，最后再自己想想，想不出來，再問家長。古人云：授之以魚，不如授之以漁。我們要教會孩子獨立思考，自已尋找解決問題的方法。認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面，為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應該要求孩子檢查的習慣。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問。要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。作為我們家長來說，一定做到多表揚，少批評，甚至不批評，即使批評也應該采取合情合理的方式。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。背記詞匯和課文。小學生記憶力好，有些東西背會了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。培養(yǎng)周期學習習慣。掌握學習周期，培養(yǎng)孩子按預習、聽課、作業(yè)、復習這樣的周期學習的習慣，久而久之，孩子的文化素質就會提高，做得更優(yōu)秀。四、養(yǎng)成閱讀的習慣：閱讀非常重要，所謂“不積跬步，無以致千里”。持續(xù)的學習競爭力來源不斷的拓展閱讀。那么，三年級的孩子除了閱讀一些必需的文學作品外，我認為，還要再讀一些科普知識，拓寬孩子的視野。我的做法是這樣，規(guī)定孩子每天作業(yè)完成后，有多余時間就看三到四頁課外書，周末就多看點。有一個21天法則，不知大家有沒有聽過，就是凡事在同一時刻連續(xù)堅持21天，21天后習慣成自然。此外，家長要以身作則，身教重