【文章內(nèi)容簡介】 、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。（二）開展主題班會，落實(shí)“行”的要求。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。“行”：堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。結(jié)合“月主題”活動，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的學(xué)生每周目標(biāo)問題，利用晨會、班會課提問學(xué)生進(jìn)行考核。開展主題班會交流活動，確保教育效果（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實(shí)踐能力。（四）平時加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。值日制度：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生會干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。評優(yōu)制度：用《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《安全制度》、《衛(wèi)生公約》來約束和規(guī)范學(xué)生的行為。每日對檢查結(jié)果公布、每周評出流動紅旗的班級和寢室以及先進(jìn)個人，每月進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵，對嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象公開批評。在進(jìn)步就是優(yōu)秀的激勵口號下，尊重學(xué)生的差異，在學(xué)校設(shè)立了各種獎勵項(xiàng)目，用以鼓勵不同層次、不同類別學(xué)生的積極向上，讓每一個學(xué)生充滿自信，走向成功。中學(xué)部教導(dǎo)處2011年9月1日第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生各位尊敬的家長：下午好！再一次非常感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加家長會。從三年級至今，我與您合作，與您孩子的合作已經(jīng)一年多了，我們大家都比較熟悉，很多事情也可以隨時交流，隨時探討。盡管如此，像這樣的場合還是比較難得，這是一次老師與家長，也是家長與家長之間的交流機(jī)會，希望我們大家都通過這樣一個難得的交流平臺，針對四年級出現(xiàn)的新問題共商對策，有所收獲。一位名人說過“播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運(yùn)?！别B(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，可以讓孩子終生受用。今天我想就怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和大家探討一下。不當(dāng)之處，敬請指正。一、濃厚的興趣是培養(yǎng)良好習(xí)慣的前提多表揚(yáng)，少批評，要調(diào)動孩子的積極性，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)！俗話說“人逢喜事精神爽”心情舒暢的時候總感到頭腦特別靈。反之則是心情不順瞌睡多，無精打采的。孩子在興奮時，大腦進(jìn)入最佳狀態(tài)，這時學(xué)習(xí)事半功倍。世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子的個性特點(diǎn)，聰明才智迥然不同，所以家長要賞識我們的孩子，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立自信心。二、崇高的目標(biāo)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵孩子小，只知道學(xué)習(xí)，不知道為什么學(xué)？家長這時可以幫助孩子確定目標(biāo)，這樣孩子就有了努力的方向。比如這次考試90分，那下次考試目標(biāo)就定在90以上，壓力就是動力，孩子有了目標(biāo)，就有了努力方向。孩子的未來在哪里？其實(shí)就在現(xiàn)在的期望和目標(biāo)中。我們做家長的要記住，永遠(yuǎn)讓孩子看到希望，一個好的家長應(yīng)該對子女永遠(yuǎn)充滿期望。羅森塔爾效應(yīng)，我們家長應(yīng)該銘記在心：說你行，你就行，說你不行，你就不行。我想說，永遠(yuǎn)不要對你的孩子失去信心。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸。三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心致志。要結(jié)合孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)以后再做其他事情的好習(xí)慣。獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。我建議您孩子放學(xué)后回到家，您首先要要求他獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)。您可以在他寫之前先按作業(yè)量估算一下時間，防止孩子拖沓。并和孩子說好了，凡是不會寫的，先空著，最后再自己想想，想不出來，再問家長。古人云：授之以魚，不如授之以漁。我們要教會孩子獨(dú)立思考，自已尋找解決問題的方法。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)該要求孩子檢查的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問。要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能及時更正孩子的錯誤想法。作為我們家長來說，一定做到多表揚(yáng)，少批評，甚至不批評，即使批評也應(yīng)該采取合情合理的方式。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西背會了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，久而久之，孩子的文化素質(zhì)就會提高，做得更優(yōu)秀。四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣：閱讀非常重要，所謂“不積跬步，無以致千里”。持續(xù)的學(xué)習(xí)競爭力來源不斷的拓展閱讀。那么，三年級的孩子除了閱讀一些必需的文學(xué)作品外，我認(rèn)為，還要再讀一些科普知識，拓寬孩子的視野。我的做法是這樣，規(guī)定孩子每天作業(yè)完成后，有多余時間就看三到四頁課外書，周末就多看點(diǎn)。有一個21天法則，不知大家有沒有聽過，就是凡事在同一時刻連續(xù)堅(jiān)持21天，21天后習(xí)慣成自然。此外，家長要以身作則，身教重于言教。家長應(yīng)為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，一次最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長還要抽出一些時間和孩子一起閱讀，共同討論書中的問題或探討孩子感興趣的話題。這樣孩子的閱讀興趣會更大。比如說：晚飯后，家長多看書看報、伏案工作?？措娨曋豢葱侣労拓?cái)經(jīng)信息，不看什么連續(xù)劇等。孩子耳濡目染，自然而然的就會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。五、心理方面?，F(xiàn)在的孩子都比較有自己的想法，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子好象不像以前那么聽話了，有時可能