【正文】 本功大賽第三輪比賽的時(shí)候，我所用一分鐘闡述的班級(jí)管理理念就是好習(xí)慣成就好人生。我印象最深的就是她講的道德習(xí)慣的培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信我們要教育孩子們最最基本的道德就是誠(chéng)實(shí)守信，不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的告訴孩子：大家要誠(chéng)實(shí)，不要說(shuō)謊，說(shuō)謊不是好孩子等就可以了的事情。更不能對(duì)孩子進(jìn)行花樣式體罰，因?yàn)橐坏├蠋熆偸怯脩土P的手段解決犯了錯(cuò)誤的孩子的話，久而久之，孩子已經(jīng)了解到自己犯了這個(gè)錯(cuò)誤，會(huì)面臨著受到懲罰，而他不想接受懲罰，就會(huì)采取撒謊的方式。所以，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后，要引導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己的錯(cuò)誤，孩子如果敢承認(rèn)自己犯錯(cuò)誤了，我們就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗嵌嗝凑\(chéng)實(shí)的孩子??！他還敢承擔(dān)責(zé)任，很了不起嘛！每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，老師都要把它當(dāng)成一個(gè)教育的好機(jī)會(huì)，如果我們能過(guò)教會(huì)孩子誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任，這都遠(yuǎn)比我們通過(guò)懲罰是他也改正了錯(cuò)誤要實(shí)在的多了。因此，孩子上一年級(jí)的時(shí)候，我們就要這樣教育。??你拍八，我拍八，別人的東西不能拿。還有一個(gè)類似的，叫做打花巴掌，可以加上音樂(lè)。孫老師在講座的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把我們逗得捧腹大笑，學(xué)得她是一個(gè)很幽默的人，而當(dāng)她將到這的時(shí)候，還給我們做起了示范動(dòng)作，我仿佛看到了一個(gè)小朋友在享受著童年的樂(lè)趣一樣，她是那么的天真，那么的童心未泯。注意：。），剛走進(jìn)教室的時(shí)候，不能笑。）有規(guī)矩坐有坐像，站有站像。而到了90后，00后這兩代人身上，能做到這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求的恐怕所占百分比不多吧!因?yàn)橐粋€(gè)人守規(guī)矩一時(shí)并不能,難得的是守規(guī)矩一世。而他們?cè)诩依锏臓顟B(tài)時(shí)我們難以想象的。）孫老師說(shuō)其實(shí)守規(guī)矩就是平常狀態(tài)的自然流露，我覺(jué)得說(shuō)的非常好?！蔽蚁朐谥袊?guó)倘若真的是這樣，那么不知道會(huì)有多少官員會(huì)因?yàn)榇硕涣T免。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是懶在骨子里了。最起碼讓我們所帶出來(lái)的孩子能夠有規(guī)矩，這在于我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)化教育。6東西要擺放整齊現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的校規(guī)里對(duì)這點(diǎn)都有明確要求，書(shū)本、鉛筆盒的擺放位置，書(shū)包、水杯的存放地點(diǎn)等等，還規(guī)定了課前課后的任務(wù)，對(duì)東西的擺放都有明確要求。同時(shí)我們也應(yīng)該讓家長(zhǎng)引起重視，配合老師，在家里也要求孩子清楚自己的東西都放在哪，用完?yáng)|西后放回原地。7不往地上掉廢紙8有錯(cuò)做自我批評(píng)當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們要告訴自己，先忍一下，冷靜幾秒，在做決定。我們都會(huì)說(shuō)，孩子就是孩子，誰(shuí)又不犯錯(cuò)誤的時(shí)候，大人不還會(huì)常常犯錯(cuò)誤呢嗎？等總是等到自己班孩子真犯了錯(cuò)的話，就會(huì)把這些簡(jiǎn)單的道理拋之腦后。孩子犯了錯(cuò)誤，我們要給他解釋的機(jī)會(huì)，要他養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤并能夠自我批評(píng)的習(xí)慣。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就不點(diǎn)名的提醒一下，當(dāng)他第二次犯錯(cuò)誤時(shí)候，我們就點(diǎn)名提醒。給他信任的目光。當(dāng)然還有屢教不改者，每次也都會(huì)做自我批評(píng)，那些個(gè)別學(xué)生我們就得單獨(dú)診療了。我想每位教師都比較反感這一點(diǎn)，既然學(xué)生愛(ài)說(shuō)別人如何不好，就證明他們會(huì)觀察，我們?yōu)楹尾焕眠@個(gè)特點(diǎn)，讓孩子觀察到別人好的地方呢！也讓他們有機(jī)會(huì)說(shuō)，夸一夸別人哪里做得好！這并不能完全就讓孩子不打小報(bào)告，還會(huì)有打小報(bào)告的孩子，那我們也不能反感，要耐心的傾聽(tīng)孩子的話，從中幫助孩子解決問(wèn)題。對(duì)惡意搞破壞的孩子要教育。我們會(huì)從中觀察到，總會(huì)有個(gè)別的孩子不注重這一點(diǎn)，這和老師平時(shí)的教育有關(guān)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)還守規(guī)矩也有聯(lián)系，是一種常態(tài)的自然流露。三 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1愛(ài)提問(wèn)題愛(ài)提問(wèn)題的孩子，并不是每個(gè)老師都喜歡。其實(shí)，我們可以換個(gè)思維方式來(lái)看待這些會(huì)惹您頭痛的孩子，從心理學(xué)上講，他們都是屬于創(chuàng)造性兒童呢：，愛(ài)提問(wèn)題。，有獨(dú)立的見(jiàn)解。創(chuàng)造性人才不正是我們素質(zhì)教育所培養(yǎng)的嗎？因此，遇到這樣的學(xué)生是您的幸運(yùn)啊，我唯一帶過(guò)的班里有很大一部分就是屬于這樣的人才，他們有的還有典型的不服從特點(diǎn)，這些學(xué)生雖然有時(shí)候會(huì)影響一點(diǎn)上課進(jìn)程，但是我很少會(huì)打擊他們的好奇心，因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)谒伎紗?wèn)題，每一個(gè)孩子的任何想法都值得我們贊賞。托蘭斯說(shuō)過(guò)：“尊重兒童提出的任何問(wèn)題，甚至是幼稚、荒誕的問(wèn)題”，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)是不是來(lái)學(xué)習(xí)怎樣答題的，而是來(lái)學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)問(wèn)題的。2學(xué)會(huì)聽(tīng)講孫老師很喜歡、很善于來(lái)編寫(xiě)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的兒歌：老師寫(xiě)字看黑板老師講課看老師老師提問(wèn)快回答同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)老師讓寫(xiě)趕緊寫(xiě)告訴孩子當(dāng)老師寫(xiě)字的時(shí)候，大家要跟著老師的筆動(dòng)，抬頭看黑板；當(dāng)老師講課的時(shí)候，要看著老師，認(rèn)真聽(tīng)講；當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，要快速舉手，回答老師的問(wèn)題；當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言內(nèi)容，給予補(bǔ)充或者是評(píng)價(jià)。孫老師對(duì)這樣的孩子也有它獨(dú)特的辦法，利用一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，站在講臺(tái)上：“老師要看看哪些同學(xué)寫(xiě)的又快又工整??”慢慢走到他的課桌前，給他充足的時(shí)間，有意識(shí)的鼓勵(lì)那幾個(gè)慢的孩子，我覺(jué)得這個(gè)辦法很巧妙的抓住孩子的心理，在開(kāi)始之前，我覺(jué)得還可以說(shuō)，小朋友，拿好筆，把本子打開(kāi)，翻到我們要寫(xiě)的這一課，我們開(kāi)始比賽了啊??這種詩(shī)歌每個(gè)孩子既能背誦，又能理解。孩子讀生字或者說(shuō)口算的時(shí)候，我們可以讓他們一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)，不要批評(píng)說(shuō)錯(cuò)的的孩子，只要是聲音洪亮就先鼓勵(lì)。這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有好處。5愛(ài)看課外書(shū)我們每個(gè)人都知道看書(shū)的好處，幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)張貼上類似于書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯的話語(yǔ)，還有的班級(jí)就以讀書(shū)為特色呢。我們作為老師也一樣，我就發(fā)現(xiàn)以前我們學(xué)生知道的信息我有很多都不知道，真是應(yīng)了大教育家孔子那句：“三人行必有我?guī)?。學(xué)生獲取信息的方式越來(lái)越多了，以后我們?nèi)绻患皶r(shí)充電，那將愧為人師??！孫老師在教育一年級(jí)孩子愛(ài)讀書(shū)的時(shí)候，方法就很好：她會(huì)利用固定的時(shí)間安排孩子一個(gè)一個(gè)的到前面來(lái)給大家將故事（當(dāng)然是看著拼音）。我覺(jué)得如果從一年開(kāi)始，我們老師就這樣訓(xùn)練孩子們的愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大后語(yǔ)文方面（寫(xiě)作）一定是個(gè)強(qiáng)手。話說(shuō)著簡(jiǎn)單，我覺(jué)得也需要我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。7抓緊時(shí)間不磨蹭孩子會(huì)產(chǎn)生磨蹭的原因：怕苦、貪玩、抵觸、拖延、依賴、有困難；這需要老師在課堂上就有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生，可以采取上面提到過(guò)的方法。四 如何培養(yǎng)好習(xí)慣1提出具體要求2反復(fù)訓(xùn)練3評(píng)比（個(gè)人的、小組的）4多鼓勵(lì)對(duì)優(yōu)良行為要強(qiáng)化對(duì)不良行為要淡化5批評(píng)要慎重懲罰是教育失敗的根源，所以我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要慎重批評(píng)。還可以讓孩子自己做自我批評(píng)教育。不當(dāng)著孩子的面議論老師是與否。孫老師在日常工作中善于積累材料，工作做得很細(xì)致，她有一個(gè)記錄評(píng)價(jià)學(xué)生的小本子。她還會(huì)為學(xué)生填寫(xiě)閃光點(diǎn)。因此還會(huì)得家長(zhǎng)的回信，同時(shí)也獲得了家長(zhǎng)的支持與信任。）”曾經(jīng)對(duì)我的觸動(dòng)并沒(méi)有那么大，不過(guò)這次聽(tīng)了孫老師的講座后，她用自己經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)的例子來(lái)告訴我們，孩子都有閃光點(diǎn)。我想：“我們要用心去愛(ài)孩子，要用真心喜愛(ài)孩子，要盡心的愛(ài)