【正文】 ）”曾經對我的觸動并沒有那么大，不過這次聽了孫老師的講座后，她用自己經歷過的真實的例子來告訴我們，孩子都有閃光點。不當著孩子的面議論老師是與否。話說著簡單，我覺得也需要我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題。5愛看課外書我們每個人都知道看書的好處，幾乎每個班級都會張貼上類似于書籍是人類進步的階梯的話語，還有的班級就以讀書為特色呢。2學會聽講孫老師很喜歡、很善于來編寫一些適合學生年齡特點的兒歌：老師寫字看黑板老師講課看老師老師提問快回答同學發(fā)言認真聽老師讓寫趕緊寫告訴孩子當老師寫字的時候，大家要跟著老師的筆動，抬頭看黑板；當老師講課的時候，要看著老師，認真聽講；當老師提出問題的時候，要快速舉手，回答老師的問題；當別的同學發(fā)言的時候，要認真聽別人的發(fā)言內容，給予補充或者是評價。其實，我們可以換個思維方式來看待這些會惹您頭痛的孩子，從心理學上講，他們都是屬于創(chuàng)造性兒童呢：，愛提問題。我想每位教師都比較反感這一點，既然學生愛說別人如何不好，就證明他們會觀察，我們?yōu)楹尾焕眠@個特點，讓孩子觀察到別人好的地方呢！也讓他們有機會說，夸一夸別人哪里做得好！這并不能完全就讓孩子不打小報告，還會有打小報告的孩子，那我們也不能反感，要耐心的傾聽孩子的話，從中幫助孩子解決問題。孩子犯了錯誤，我們要給他解釋的機會，要他養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)錯誤，承認錯誤并能夠自我批評的習慣。6東西要擺放整齊現(xiàn)在每個學校的校規(guī)里對這點都有明確要求，書本、鉛筆盒的擺放位置，書包、水杯的存放地點等等，還規(guī)定了課前課后的任務，對東西的擺放都有明確要求。）孫老師說其實守規(guī)矩就是平常狀態(tài)的自然流露，我覺得說的非常好。），剛走進教室的時候，不能笑。??你拍八，我拍八，別人的東西不能拿。我印象最深的就是她講的道德習慣的培養(yǎng)誠實守信我們要教育孩子們最最基本的道德就是誠實守信，不僅是簡簡單單的告訴孩子：大家要誠實，不要說謊，說謊不是好孩子等就可以了的事情。同時他們的辨別力還比較弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求我們家長朋友經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，在教育孩子的問題上需要的是大人的“口風”必須一致。看電視只看新聞和財經信息，不看什么連續(xù)劇等。那么，三年級的孩子除了閱讀一些必需的文學作品外，我認為，還要再讀一些科普知識，拓寬孩子的視野。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。我們要教會孩子獨立思考，自已尋找解決問題的方法。三、培養(yǎng)孩子的學習習慣：專心致志。世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子的個性特點，聰明才智迥然不同，所以家長要賞識我們的孩子，挖掘孩子的優(yōu)點，幫助孩子樹立自信心。盡管如此，像這樣的場合還是比較難得，這是一次老師與家長，也是家長與家長之間的交流機會，希望我們大家都通過這樣一個難得的交流平臺，針對四年級出現(xiàn)的新問題共商對策，有所收獲。（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。四、實施途徑與措施：（一）、發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。通過“學習習慣” 教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。拿破侖．希爾說：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態(tài)中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。提高兒童的學習興趣，對克服學習上的困難也有重要意義。易言之，習慣形成的原因主要是由于一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時神經聯(lián)系條件反射連鎖系統(tǒng)。如何培養(yǎng)孩子的好習慣，關鍵在于了解孩子。”父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習慣。做一個堅定的執(zhí)行者，才能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。作為老師，不只是“傳道授業(yè)解惑”，還要教給學生，自主學習，怎么在沒有老師同學家長幫助的情況下學會，這是現(xiàn)在我們老師最應該做的。那么，良好的學習習慣就是做到自主學習的前提，比如，我們要教會學生怎么寫字，怎么把話說完整，怎么用更準確的語言表達，怎么在書上勾畫、做批注，怎么去朗讀課文，怎么自己解決課文中出現(xiàn)的生字??這一切都教會學生，那么，我們再來上課，那才能夠真正的把課堂還給學生，讓學生作為課堂的主導。三、家長是學生養(yǎng)成良好學習習慣的監(jiān)督者學生在學校的時間畢竟是有限的，他們最多的時間還是呆在家里，跟家長相處，所以家長在學生學習習慣養(yǎng)成方面，要做一個不折不扣的監(jiān)督者。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運。任何教育都應以了解教育對象為前提。這樣，當個體在同樣的刺激情景作用下時，條件反射的連鎖系統(tǒng)就會自動地出現(xiàn)，人就會自然而然地或自動地進行同樣的有關動作。有濃郁學習興趣的兒童能自覺學習，由學習興趣產生克服困難的決心的動力。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣。所以一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習聽講復習作業(yè)總結的系統(tǒng)學習方法。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。通過“節(jié)儉習慣” 教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好的發(fā)揮人力、物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。一位名人說過“播種一個行動，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。二、崇高的目標是培養(yǎng)良好習慣的關鍵孩子小，只知道學習，不知道為什么學？家長這時可以幫助孩子確定目標，這樣孩子就有了努力的方向。要結合孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)以后再做其他事情的好習慣。認真細致。背記詞匯和課文。我的做法是這樣，規(guī)定孩子每天作業(yè)完成后，有多余時間就看三到四頁課外書，周末就多看點。孩子耳濡目染，自然而然的就會經?？磿W習。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。這要求我們來是在日常的工作中留心每一個教育契機，尤其是當孩子犯了錯誤的時候，我們緊接著的