【正文】 ）”曾經(jīng)對(duì)我的觸動(dòng)并沒有那么大，不過這次聽了孫老師的講座后，她用自己經(jīng)歷過的真實(shí)的例子來告訴我們，孩子都有閃光點(diǎn)。不當(dāng)著孩子的面議論老師是與否。話說著簡(jiǎn)單，我覺得也需要我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題。5愛看課外書我們每個(gè)人都知道看書的好處，幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)張貼上類似于書籍是人類進(jìn)步的階梯的話語，還有的班級(jí)就以讀書為特色呢。2學(xué)會(huì)聽講孫老師很喜歡、很善于來編寫一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的兒歌：老師寫字看黑板老師講課看老師老師提問快回答同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽老師讓寫趕緊寫告訴孩子當(dāng)老師寫字的時(shí)候，大家要跟著老師的筆動(dòng)，抬頭看黑板；當(dāng)老師講課的時(shí)候，要看著老師，認(rèn)真聽講；當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，要快速舉手，回答老師的問題；當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，要認(rèn)真聽別人的發(fā)言內(nèi)容，給予補(bǔ)充或者是評(píng)價(jià)。其實(shí)，我們可以換個(gè)思維方式來看待這些會(huì)惹您頭痛的孩子，從心理學(xué)上講，他們都是屬于創(chuàng)造性兒童呢：，愛提問題。我想每位教師都比較反感這一點(diǎn)，既然學(xué)生愛說別人如何不好，就證明他們會(huì)觀察，我們?yōu)楹尾焕眠@個(gè)特點(diǎn)，讓孩子觀察到別人好的地方呢！也讓他們有機(jī)會(huì)說，夸一夸別人哪里做得好！這并不能完全就讓孩子不打小報(bào)告，還會(huì)有打小報(bào)告的孩子，那我們也不能反感，要耐心的傾聽孩子的話，從中幫助孩子解決問題。孩子犯了錯(cuò)誤，我們要給他解釋的機(jī)會(huì)，要他養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤并能夠自我批評(píng)的習(xí)慣。6東西要擺放整齊現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的校規(guī)里對(duì)這點(diǎn)都有明確要求，書本、鉛筆盒的擺放位置，書包、水杯的存放地點(diǎn)等等，還規(guī)定了課前課后的任務(wù)，對(duì)東西的擺放都有明確要求。）孫老師說其實(shí)守規(guī)矩就是平常狀態(tài)的自然流露，我覺得說的非常好。），剛走進(jìn)教室的時(shí)候，不能笑。??你拍八，我拍八，別人的東西不能拿。我印象最深的就是她講的道德習(xí)慣的培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信我們要教育孩子們最最基本的道德就是誠(chéng)實(shí)守信，不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的告訴孩子：大家要誠(chéng)實(shí)，不要說謊，說謊不是好孩子等就可以了的事情。同時(shí)他們的辨別力還比較弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求我們家長(zhǎng)朋友經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，在教育孩子的問題上需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致?？措娨曋豢葱侣労拓?cái)經(jīng)信息，不看什么連續(xù)劇等。那么，三年級(jí)的孩子除了閱讀一些必需的文學(xué)作品外，我認(rèn)為，還要再讀一些科普知識(shí)，拓寬孩子的視野。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。我們要教會(huì)孩子獨(dú)立思考，自已尋找解決問題的方法。三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心致志。世界上沒有兩片相同的葉子，每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，聰明才智迥然不同，所以家長(zhǎng)要賞識(shí)我們的孩子，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立自信心。盡管如此，像這樣的場(chǎng)合還是比較難得，這是一次老師與家長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流機(jī)會(huì)，希望我們大家都通過這樣一個(gè)難得的交流平臺(tái)，針對(duì)四年級(jí)出現(xiàn)的新問題共商對(duì)策，有所收獲。（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練?！氨取保簩?duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。四、實(shí)施途徑與措施：（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣” 教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。拿破侖．希爾說：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)克服學(xué)習(xí)上的困難也有重要意義。易言之，習(xí)慣形成的原因主要是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系條件反射連鎖系統(tǒng)。如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解孩子?！备改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。做一個(gè)堅(jiān)定的執(zhí)行者，才能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為老師，不只是“傳道授業(yè)解惑”，還要教給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)，怎么在沒有老師同學(xué)家長(zhǎng)幫助的情況下學(xué)會(huì)，這是現(xiàn)在我們老師最應(yīng)該做的。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是做到自主學(xué)習(xí)的前提，比如，我們要教會(huì)學(xué)生怎么寫字，怎么把話說完整，怎么用更準(zhǔn)確的語言表達(dá)，怎么在書上勾畫、做批注，怎么去朗讀課文，怎么自己解決課文中出現(xiàn)的生字??這一切都教會(huì)學(xué)生，那么，我們?cè)賮砩险n，那才能夠真正的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)。三、家長(zhǎng)是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的監(jiān)督者學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間畢竟是有限的，他們最多的時(shí)間還是呆在家里，跟家長(zhǎng)相處，所以家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，要做一個(gè)不折不扣的監(jiān)督者。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。任何教育都應(yīng)以了解教育對(duì)象為前提。這樣，當(dāng)個(gè)體在同樣的刺激情景作用下時(shí)，條件反射的連鎖系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)，人就會(huì)自然而然地或自動(dòng)地進(jìn)行同樣的有關(guān)動(dòng)作。有濃郁學(xué)習(xí)興趣的兒童能自覺學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生克服困難的決心的動(dòng)力。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)作業(yè)總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。通過“節(jié)儉習(xí)慣” 教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好的發(fā)揮人力、物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。一位名人說過“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。二、崇高的目標(biāo)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵孩子小，只知道學(xué)習(xí)，不知道為什么學(xué)？家長(zhǎng)這時(shí)可以幫助孩子確定目標(biāo)，這樣孩子就有了努力的方向。要結(jié)合孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)以后再做其他事情的好習(xí)慣。認(rèn)真細(xì)致。背記詞匯和課文。我的做法是這樣，規(guī)定孩子每天作業(yè)完成后，有多余時(shí)間就看三到四頁(yè)課外書，周末就多看點(diǎn)。孩子耳濡目染，自然而然的就會(huì)經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。這要求我們來是在日常的工作中留心每一個(gè)教育契機(jī)，尤其是當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們緊接著的