【正文】 的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個(gè)人具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。二、工作目標(biāo)：通過“禮儀習(xí)慣” 教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非美丑、善惡、真假的能力。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。中學(xué)部教導(dǎo)處2011年9月1日第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生各位尊敬的家長：下午好！再一次非常感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)。我想說，永遠(yuǎn)不要對(duì)你的孩子失去信心。要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。這樣孩子的閱讀興趣會(huì)更大。我記得當(dāng)我參加班主任基本功大賽第三輪比賽的時(shí)候，我所用一分鐘闡述的班級(jí)管理理念就是好習(xí)慣成就好人生。注意：。最起碼讓我們所帶出來的孩子能夠有規(guī)矩，這在于我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)化教育。當(dāng)然還有屢教不改者，每次也都會(huì)做自我批評(píng)，那些個(gè)別學(xué)生我們就得單獨(dú)診療了。托蘭斯說過：“尊重兒童提出的任何問題，甚至是幼稚、荒誕的問題”，學(xué)問學(xué)問，學(xué)是不是來學(xué)習(xí)怎樣答題的，而是來學(xué)習(xí)怎樣問問題的。我覺得如果從一年開始，我們老師就這樣訓(xùn)練孩子們的愛讀書的習(xí)慣，孩子長大后語文方面（寫作）一定是個(gè)強(qiáng)手。因此還會(huì)得家長的回信，同時(shí)也獲得了家長的支持與信任。孫老師在日常工作中善于積累材料，工作做得很細(xì)致，她有一個(gè)記錄評(píng)價(jià)學(xué)生的小本子。我們作為老師也一樣，我就發(fā)現(xiàn)以前我們學(xué)生知道的信息我有很多都不知道，真是應(yīng)了大教育家孔子那句：“三人行必有我?guī)?。，有?dú)立的見解。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就不點(diǎn)名的提醒一下，當(dāng)他第二次犯錯(cuò)誤時(shí)候，我們就點(diǎn)名提醒?！蔽蚁朐谥袊热粽娴氖沁@樣，那么不知道會(huì)有多少官員會(huì)因?yàn)榇硕涣T免。還有一個(gè)類似的，叫做打花巴掌，可以加上音樂。對(duì)于孩子身上的有些問題，家長可以先統(tǒng)一一下教育的思想，這樣孩子就沒有找借口推卸自己的責(zé)任了，對(duì)于應(yīng)該怎么做也就很明確了。有一個(gè)21天法則，不知大家有沒有聽過，就是凡事在同一時(shí)刻連續(xù)堅(jiān)持21天，21天后習(xí)慣成自然。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。比如這次考試90分，那下次考試目標(biāo)就定在90以上，壓力就是動(dòng)力，孩子有了目標(biāo)，就有了努力方向。值日制度：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生會(huì)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。一句話，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。（定義有好幾個(gè)，大致差不多）培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。而低年級(jí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)生入學(xué)之初就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就可以最大程度的避免“差生”的產(chǎn)生。缺乏自制力是不行的，因?yàn)椋蠋熀图议L不可能無時(shí)無刻的跟在學(xué)生身邊，不可能隨時(shí)隨地的提醒學(xué)生應(yīng)該怎么做，最多的還是要靠學(xué)生自己管自己。現(xiàn)在的一些家長非?？粗貙W(xué)習(xí)成績，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。通過“生活習(xí)慣” 教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。從三年級(jí)至今，我與您合作，與您孩子的合作已經(jīng)一年多了，我們大家都比較熟悉，很多事情也可以隨時(shí)交流，隨時(shí)探討。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸。作為我們家長來說，一定做到多表揚(yáng)，少批評(píng)，甚至不批評(píng)，即使批評(píng)也應(yīng)該采取合情合理的方式。比如說：晚飯后，家長多看書看報(bào)、伏案工作。因此，我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)更加認(rèn)同、肯定。（正確的話，但是沒有任何教育意義就別說了，因?yàn)檎f了也沒有用。我們應(yīng)該起到一個(gè)身教的作用，然后再教育好學(xué)生。9多看別人優(yōu)點(diǎn)一年級(jí)的孩子還有一個(gè)典型的特點(diǎn)，就是愛打小報(bào)告。因此，當(dāng)學(xué)生提出的問題實(shí)在是荒謬的很的情況下，也請(qǐng)您說：“你提的問題很有研究價(jià)值，我們課下一起再做研究好嗎？”這樣做答，既保護(hù)了孩子的心理，又能順利進(jìn)行正常的課程。6有錯(cuò)就改讓孩子養(yǎng)成有錯(cuò)就改的習(xí)慣，讓他自己今后知道自己錯(cuò)了，不改都難受。五關(guān)注弱勢群體生理心理機(jī)能障礙的第二條沒有記清楚家庭特別困難的單親家庭的鼓勵(lì)膽小的我記得最清楚的一句話其實(shí)是已經(jīng)聽過很多人說的一句話了：“每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于老師如何去挖掘（不是原話吧，我沒有記全。要家長了解學(xué)校的榮譽(yù)。這些做法多多少少都會(huì)對(duì)學(xué)生的人生有影響。在他自己做自我批評(píng)的時(shí)候，老師要引導(dǎo)，教給孩子如何做自我批評(píng)。守規(guī)矩的人在哪里都不會(huì)因?yàn)椴蛔⒅丶?xì)節(jié)而慘遭淘汰！我們經(jīng)常會(huì)說：“細(xì)節(jié)決定成敗。加上動(dòng)作，用手一指，然后頭在一轉(zhuǎn)。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。我的做法是這樣，規(guī)定孩子每天作業(yè)完成后，有多余時(shí)間就看三到四頁課外書，周末就多看點(diǎn)。認(rèn)真細(xì)致。二、崇高的目標(biāo)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵孩子小，只知道學(xué)習(xí)，不知道為什么學(xué)？家長這時(shí)可以幫助孩子確定目標(biāo)，這樣孩子就有了努力的方向。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。這樣，當(dāng)個(gè)體在同樣的刺激情景作用下時(shí)，條件反射的連鎖系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)，人就會(huì)自然而然地或自動(dòng)地進(jìn)行同樣的有關(guān)動(dòng)作。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是做到自主學(xué)習(xí)的前提，比如，我們要教會(huì)學(xué)生怎么寫字，怎么把話說完整，怎么用更準(zhǔn)確的語言表達(dá)，怎么在書上勾畫、做批注，怎么去朗讀課文，怎么自己解決課文中出現(xiàn)的生字??這一切都教會(huì)學(xué)生，那么，我們?cè)賮砩险n，那