【正文】 種獎勵項目，用以鼓勵不同層次、不同類別學生的積極向上，讓每一個學生充滿自信，走向成功。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。（二）開展主題班會，落實“行”的要求。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；⑨培養(yǎng)自覺學習的習慣。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導思想：為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。一般說來，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責，要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。例如，放學后應先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。此時，教師或家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。二、早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。專家研究表明，312歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。作為教師，我們教給學生的應該不僅僅是知識，還應該是怎樣做人，而怎樣做人，就從平時的習慣養(yǎng)成開始。二、學生是自己養(yǎng)成良好學習習慣的執(zhí)行者有老師引導要求，還得學生身體力行的去做，才能夠達到最終的目的，學生作為最終的執(zhí)行者，必須有著不達目的誓不罷休的決心。第一篇：學生良好習慣養(yǎng)成的重要性養(yǎng)成良好學習習慣良好學習習慣的養(yǎng)成是學生學習的第一步，也是最重要的一步，這一步走好了，學生可以很輕松的過渡到自主學習；但要是走不好，不管是學生還是老師，都要付出更多的努力，才能達到別人很容易達到的高度。而劉麗蘭老師班里的學生很明顯看出來，老師平時沒有強調(diào)過學習習慣的問題，上課時候坐姿各種各樣，讀書的時候也是由著自己的性子來，怎么讀書的都有，看起來很亂，一點沒有組織性，這就是老師沒有培養(yǎng)學生良好習慣的原因。學生的教育從來都不是只靠老師就可以在學校里完成的，這需要學校、家庭和社會三方共同努力。通常我們說一個人素質(zhì)不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣。一、孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，一般的情況下，通過獎勵和懲罰（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術(shù)?。┓磸蛶状?，一個好的習慣就可形成了。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。孩子在學校里的學習是有嚴格時間規(guī)定的，在家里也應該有固定的學習時間。培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣。因此，家長、教師最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣。養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。學習習慣①課前要預習，學會帶著問題聽課；②課前準備好學習用品，靜待老師上課；③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。開展主題班會交流活動，確保教育效果（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。每日對檢查結(jié)果公布、每周評出流動紅旗的班級和寢室以及先進個人，每月進行表揚、獎勵，對嚴重違紀的現(xiàn)象公開批評。不當之處，敬請指正。我們做家長的要記住，永遠讓孩子看到希望，一個好的家長應該對子女永遠充滿期望。我建議您孩子放學后回到家，您首先要要求他獨立完成當天的作業(yè)。培養(yǎng)孩子活躍的思維。培養(yǎng)周期學習習慣。家長應為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，一次最好不要訂得過多，書要少而精。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子好象不像以前那么聽話了，有時可能還會頂嘴，對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。“艱難困苦，玉汝于成”！學習是艱苦的長久的，是需要長期訓練和堅持的，但我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！只要我們對孩子抱有信心，只要我們使用恰當?shù)姆椒?，就一定能培養(yǎng)出一個健康優(yōu)秀的孩子。所以，當孩子犯了錯誤之后，要引導孩子誠實的面對自己的錯誤，孩子如果敢承認自己犯錯誤了，我們就應該表揚他，因為他是多么誠實的孩子?。∷€敢承擔責任，很了不起嘛！每當孩子犯了錯誤，老師都要把它當成一個教育的好機會，如果我們能過教會孩子誠實守信，勇于承擔責任，這都遠比我們通過懲罰是他也改正了錯誤要實在的多了。孫老師在講座的時候，經(jīng)常會把我們逗得捧腹大笑，學得她是一個很幽默的人，而當她將到這的時候，還給我們做起了示范動作，我仿佛看到了一個小朋友在享受著童年的樂趣一樣，她是那么的天真，那么的童心未泯。而到了90后，00后這兩代人身上，能做到這簡簡單單的要求的恐怕所占百分比不多吧!因為一個人守規(guī)矩一時并不能,難得的是守規(guī)矩一世。因為現(xiàn)在的孩子是懶在骨子里了。7不往地上掉廢紙8有錯做自我批評當孩子犯了錯誤，我們要告訴自己，先忍一下，冷靜幾秒，在做決定。給他信任的目光。我們會從中觀察到，總會有個別的孩子不注重這一點，這和老師平時的教育有關(guān)，我個人認為這個還守規(guī)矩也有聯(lián)系，是一種常態(tài)的自然流露。創(chuàng)造性人才不正是我們素質(zhì)教育所培養(yǎng)的嗎？因此，遇到這樣的學生是您的幸運啊，我唯一帶過的班里有很大一部分就是屬于這樣的人才，他們有的還有典型的不服從特點，這些學生雖然有時候會影響一點上課進程，但是我很少會打擊他們的好奇心，因為我知道他們在思考問題，每一個孩子的任何想法都值得我們贊賞。孩子讀生字或者說口算的時候，我們可以讓他們一個一個挨著說，不要批評說錯的的孩子，只要是聲音洪亮就先鼓勵。學生獲取信息的方式越來越多了，以后我們?nèi)绻患皶r充電，那將愧為人師?。O老師在教育一年級孩子愛讀書的時候，方法就很好：她會利用固定的時間安排孩子一個一個的到前面來給大家將故事（當然是看著拼音）。四 如何培養(yǎng)好習慣1提出具體要求2反復訓練3評比（個人的、小組的）4多鼓勵對優(yōu)良行為要強化對不良行為要淡化5批評要慎重懲罰是教育失敗的根源，所以我們在日常工作中，要慎重批評。她還會為學生填寫閃